自闭症孩子在幼儿园有哪些表现，你知道吗?自闭症的患儿进入幼儿园后，给教师的突出印象是他们独来独往，对幼儿园的规矩、老师的要求置若罔闻。那么具有表现有哪些呢?小编将在以下为你详细介绍。自闭症的患儿进入
1自闭症孩子在幼儿园有哪些表现
自闭症孩子在幼儿园有哪些表现，你知道吗?自闭症的患儿进入幼儿园后，给教师的突出印象是他们独来独往，对幼儿园的规矩、老师的要求置若罔闻。那么具有表现有哪些呢?小编将在以下为你详细介绍。
自闭症的患儿进入幼儿园后，给教师的突出印象是他们独来独往，对幼儿园的规矩、老师的要求置若罔闻。他们不理解纪律是什么意思，不懂得应该约束自己的言行，听从老师的要求。如：老师在上课时，大多数孩子都能坐着听讲，并跟着老师的要求活动。而自闭症的儿童却常常离开位子，独自一人做自己的动作(如转圈、敲打东西等)，或跑出教室。如老师让大家画苹果，在示教后，大多数小朋友都能按要求画出苹果的形状，而自闭症儿童却只是在纸上乱涂乱画，或画自己喜欢画、习惯画的东西。由于社交障碍和智力障碍，他们不理解老师传授的知识，学不会老师教的歌谣、舞蹈。有的儿童多动不宁，有的好攻击，常无故打小朋友或打自己。他们不理解一般的道德观念，对老师的批评无动于衷，对老师的表扬也无愉悦的体验。故十分难于管理，需要老师特殊的关心和照顾。
婴幼儿是自我中心的，当他们饿了，就要吃;困了，就要睡;想要什么马上就要得到，自控力是很差的。随着年龄的增长，儿童逐渐了解到一些事情不能随心所欲，必须遵守一定的规矩，如在生活习惯方面，应准时起床，准时就寝，按时饮食等。到3～4岁，特别是上幼儿园后，通过家长和老师的教育，逐渐懂得遵守集体规则和纪律，遵守社会道德规范，明白哪些事是可以做的，不可随心所欲地侵犯别人的利益或做集体、社会不允许做的事。通过奖赏、惩罚、讲道理等手段，使儿童逐步懂得评价自己的行为，知道哪些事做得好，能够得到老师和家长的表扬和奖赏，做了哪些事就会受到批评。明白要这样做，不可那样做的道理，用这些道理来评价自己的行为是对的还是错的，以此来约束自己不去做不该做的事，从而逐步学会控制自己的行为，遵守幼儿园的规章制度。儿童自控能力的发展，是意志发展的基础。在幼儿园，按照老师安排的课程，儿童通过上课，如画画、唱歌、跳舞、做游戏等，逐步获得知识。明白了这些，有自闭症的儿童就可以改变自己的行为。
以上就是图老师小编对自闭症孩子在幼儿园有哪些表现的具体介绍，你了解了吗家长们在日常生活一定要多关注自己的孩子，警惕自闭症。与此同时，家长们还要培养孩子的良好习惯，为孩子们树立一个好榜样。
2如何看待自闭症的行为
自闭症儿童在大众的眼中无疑是神秘的，有人说他们都是天才，也有人说他们往往都存在智力障碍，实际上是一种大脑在发育过程中受到某种干扰后所产生的障碍，导致了自闭症者与他人的不同。自闭症面对的障碍包括交流方面，社交方面和兴趣与行为的刻板性。那么我们要如何面对自闭症?如何看待自闭症的行为?
⒈正确了解自闭症
如果想更好的和自闭症儿童生活在一起就要先对自闭症有正确的认识。包括他们的缺陷领域、强项、还有需要。有了了解很多为什么就会被解答。有了正确的认识也可以帮助我们正视与接受自闭症，在康复之路也不会走弯路。孩子自闭症的诊断并不意味着世界末日的来临，而是一个新的开始。通过我们的努力孩子同样会进步，会拥有有意义的生活。
⒉除刻版行为以外行为问题不是因为孩子有自闭症才有的
自闭症儿童在某些方面有缺陷。但是他们首先都是孩子。他们也同样有自己的生理需要，对物质的需要，和被别人关注的需要。在需要不被满足的时候会哭闹、在要求过高而无法完成的时候会情绪爆发。可是这些问题行为正常孩子不也会有么?有些人会说由于自闭症孩子才有问题行为。不是，自闭症不意味着问题行为的产生。问题行为在自闭症孩子中容易发生，因为他们有沟通方面的缺陷。因此问题行为往往就成为了他们沟通的方式。
3.了解孩子的需要和特点
很多自闭症儿童都有不错的视觉理解能力。因此，在尽可能的情况下给他们视觉的提示。比如把一天会发生的事情用文字或图片来表示，让孩子知道接下来会发生什么。同时，给予孩子一个可以与大人沟通的方式。图片也好，手语也好。自闭症儿童有刻板行为，比如嘴里不同重复听到的几个词或一句话，拿着一个物体转来转去。我认为行为都是有它的功能的，孩子这样做是因为他/她需要这样做。因此根据孩子能力我们可以教孩子在公共场合不要去做刻板行为，但是在家里我们在分析行为功能的同时可以允许孩子片刻的刻板行为。
以上就是小编对如何看待自闭症的行为的介绍。自闭症患者一定要注意坚持训练。坚持训练对自闭症患者的各方面恢复起着至关重要的作用，在这里提醒家长，一定要长期的、积极的配合康复训练。
3自闭症异常的感觉及与此相连的行为特点
自闭症儿童在听觉与视觉方面都有与众不同之处。首先他们的听觉似乎有相当大的选择性。例如临床观察与家长报告都表明，许多自闭症儿童往往对一些听觉信息没有反应。最明显的例子是当别人叫他们的名字时他们往往是听而不闻，不像正常儿童那样会有所表示或回答。与此相反，对一些一般人不会注意的背景性声音，例如水池里的流水声，他们却会表现出明显的注意与强烈的反应。那么自闭症异常的感觉究竟有哪些呢?
例如，这时候他们会把耳朵紧紧地捂住，似乎这些声音非常刺耳。在视觉方面也是如此，有些自闭症儿童对一些特定的物体表现出高度的敏感性。例如许多自闭症儿童对长形竿状物体似乎特别感兴趣，往往会抓住一支铅笔或一根筷子长时间地注视，然后似乎很兴奋地手舞足蹈。有些孩子倾向于把这些物体举到一定的角度与距离注视，以至使家长们怀疑他们是否有特定的视力障碍。但在生活的其他方面，这些孩子的视力却又显得非常正常。
自闭症儿童在触觉味觉与嗅觉方面也与众不同。许多自闭症儿童似乎特别喜欢柔软光滑的物体，如绸缎被子或尼龙毯子等。有些孩子喜欢被裹在这些被子毯子里，似乎只有这样才能使他们得到安宁。有些自闭症儿童喜欢在嘴里不停地含些小物体如树叶等。有些自闭症儿童则习惯于把不熟悉的物体放到嘴边舔舔等。还有些自闭症儿童则会嗅闻他们所不熟悉的物体。这些动作虽然古怪，但却似乎能使他们得到某种安宁与满足。
以上就是小编对自闭症异常的感觉的内容介绍。与此相连，有些自闭症儿童还倾向于从特定的身体移动中得到某种感官性的满足。有些自闭症孩子特别喜欢荡秋千，有些孩子则特别喜欢乘电梯。与正常孩子对此的喜欢有所不同，自闭症孩子对此的喜欢有着执着的特性。
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