一、自闭症儿童的语言障碍
语言发育障碍是自闭症儿童的表现。在儿童语言的各个环节都有体现。
其表现有是从发声困难、异常，到语言学习障碍。
行为很刻板、不做任何社交，感知觉异常、发展不平衡等。
1我们具体来看一下自闭症儿童表现：
1、孩子在婴儿期不会用喃喃语作为表达的尝试，即使婴儿期出现这样的阶段，在成长中逐渐退化
2、言语表达上有很明显的异常，在音调，语速，节奏上。
3、说话形式异常，最大的特点是鹦鹉学舌式语言，重复别人说过的话，重复别人的问题，刻板地回答问题。
4、人称代词混用。最明显的是“我”与“你”的概念混淆不清。
5、对词语混乱运用。最大的特点是说出与当时情景不相关的话。
二、儿童言语障碍治疗
1.效仿动作
效仿也就是模仿的意思，孩子的成长都是从模仿大人开始
模仿从简单的粗大动作开始：拍手、叉腰、拍腿，孩子视眼可以看到容易掌握；
操作性动作：敲打物品、仿搭积木，用杯子喝水，推动玩具小汽车等 ；
精细动作模仿：手指操，用手指捏东西；
嘴部动作的模仿：嘟嘴u口型，吹气，伸缩舌头
2.听指令
要建立孩子良好的听指令的能力，配合是训练的前提，简单一步指令开始。如：拍拍手，跺跺脚，过来，坐下，起立等，然后再泛化与生活中，可以生活化一点的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子，把杯子拿给我等等。
孩子可以理解成人的话，即使不会表达，但是能够听懂，我们在他发音能力还没达到的时候，一样可以教他用手势，如：抿嘴 噘嘴 吹气 吸气 打“哇哇” 发“啊”的音 叫名字答“哎”。7 有节奏的拍手唱歌，说儿歌做游戏。8 在语言训练中，如果儿童有一点点的模仿一事都要及时强化。
3.感知觉训练
感官方面：小孩学语言刚开始都是利用视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、运动觉等各种感观吸收外界的讯息。
岁左右能掌握上下方位，
4岁左右能掌握前后方位，
5-7岁能掌握以自我为中心的左右方位，
7-9岁能掌握自己对面的人或物的左右方面，
10以上的儿童开始逐渐掌握东、西、南、北四个方位。
三、孩子语言能力的提高
如何发展孤独症孩子的社交性语言，是孤独症孩子康复训练的重点。那么我们该如何培养呢？
语言沟通：1.和儿童一起玩各种乐器，模仿该乐器的声音，如：鼓---咚咚„„，摇铃---铃„
2.和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出“噼噼„„叭叭”等驾车的声音。
3.利用玩具车和长纸筒作游戏，训练者示范将车推进纸筒，并发出“呜呜”的声音，当车从另一出口驶出时，便发出“嘟嘟”声，请儿童模仿。(可改用其他车辆)
重点提醒：不管孩子处于怎么语言水平，一定和孩子建立起互动。希望每一个家长要坚持，才能达到事半功倍的效果。
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