语言理解能力和表达能力是自闭症儿童的“通病”，这个问题不仅直接阻碍了自闭症儿童进行社会沟通与交往，还严重阻碍了儿童融入社会和技能的学习。
语言障碍的主要表现
一、口语表达能力难
30-50％的自闭症儿童没有口语表达能力，他们虽然能明白别人的语言，却不会说话，甚至不能有效通过肢体语言等来表达想法或回应他人。这些孩子或会运用“行为语言”来表示基本需要，比如，他们会在需要某件物品时，通过大哭大闹来吸引他人注意，或者发出怪声、说"外星话"。
二、鹦鹉式语言
约半数的自闭症患儿会像鹦鹉一样无意义地复述别人的话。虽然这种“鹦鹉式语言”在普通孩子的语言发展过程中也会出现，但随着语言能力的进步，复述别人话语的情况就会逐步减少。可是，自闭症儿童的鹦鹉式语言却会持续存在，并严重影响他们的口语表达能力。
三、无语言能力
这类的自闭症儿童他们听不懂指令，也不会表达自己的需求、痛苦和不适，对别人的话也没有反应，常常沉浸在自己的世界里。
四、不了解词、句子的含义
自闭症儿童在用词或句子长度方面都落后于同龄孩子。他们说话时缺乏词汇，经常词不达意，也不能恰当地运用人称代词“你、我、他”。此外，他们难以明白抽象概念，在使用抽象词汇（如方位词、形容词等）时面临很大困难。
五、自我中心，难以与人对话
部分自闭症儿童能够与他人作简短的交谈，但大多只局限于自己感兴趣的话题。比如，他们会滔滔不绝地诉说自己喜爱的玩具火车或卡通人物，而忽略他人对该话题是否有兴趣。
此外，他们与人交谈的内容往往流于空泛和欠缺组织，又因社交技巧不足而无法与他人轮流对话，或是一个人独自支配整个对话，而不肯让他人插入其他话题。
该如何训练孩子的语言表达能力
01.模仿表达
家长在训练孩子语言表达能力的时候，可以先通过使用相对应的表情图片，一边描述一边引导孩子将各种表情特征表达出来，这样可以鼓励他们来发声，或者“我们一起这样做”来增强亲子间的互动，提高孩子的模仿能力。
温馨提示：这些模范行为必须是正向引导。
02.语言尽量简化
简化我们的口头语言能让孩子更容易理解我们的意思，同时也有利于孩子模仿。比如孩子在玩球，我们不能说“哇，妈妈跟你一起玩球好不好，多好玩呀！”自闭症的孩子无法一下子理解这样的长句子，我们就需要尽量简化我们的言语。
如果孩子已经可以正确使用单词，那我们可以在句子中增加一些词组和他交流。
03.制造相关语言情境
家长在家庭中要及时为为孩子创设各种情境，来增强他们的语言理解能力，激发他们的语言表达兴趣。同时，记得要及时给予孩子表扬鼓励，并奖励他爱吃的食品或者活动进行强化。
04.音乐兴趣辅助
部分自闭症患儿对音乐都有一定的兴趣，我们可以利用他们的动机来进行训练。值得注意的要让他们主动参与游戏中进行体验和表示，例如我们可在他们听音乐的时候，教他们用拍手、跺脚、数数等方式参与音乐活动。孩子在身体动作中感受音乐时，家长可以选取歌词中最短小、音乐意味最浓、节奏感最强的字和词来激发他们仿说，或者教他们唱，会取得良好效果。
05.耐心引导说话
自闭症儿童虽然表达能力差，但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时，也要认真的回答。在对孩子提出问题之后，需要给孩子相应的反应时间，不要打断和孩子的沟通交流。
语言训练是一个循序渐进的过程，家长们不要急于让孩子直接开口说话，我们首先需要培养好一些最基础的技能，比如孩子的嘴型模仿能力，气息控制能力，最重要的是调动他们想要开口说话的“动机”。只有以一颗积极健康的心态，才能帮助孩子在“自然训练”中获胜。
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