如何识别诊断儿童自闭症,对于儿童自闭症这样的疾病我们确实应该做到及时诊断及时治疗。，这样才能够减少一些危害发生，但是很多家长对于儿童自闭症疾病基本常识不太了解，为了帮助家长们及时确诊孩子患有儿童自闭症疾病，下面小编来介绍一些关于儿童自闭症疾病的鉴别诊断。1.儿童精神分裂症
1应该如何诊断儿童自闭症患者
要确认自闭症，首先需要我们来诊断病情，我们要从哪些方面来判断孩子是否是自闭呢？作为家长是很有必要了解的，各位家长只是以为自闭症只是不爱说话，自闭症还有其他的症状表现，自闭症它影响着儿童的成长和发育，那么下面就让我们一起看一下自闭症的表现症状和诊断吧。
一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面：
(一)社交发展方面： 对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在; 与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动; 在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性; 想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。
(二)沟通方面： 语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常; 对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难; 可能欠缺口语沟通的能力。
(三)行为方面： 在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并 且不断重复一些动作; 兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣。
此外，患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征：(一)感知模式： 对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应; 对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应; 会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。
(二)发展方面： 大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下; 在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。
(三)情绪及行为方面： 由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。
(四)生活习惯： 会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为; 会有难以入睡的情况。
(五)强项和兴趣： 部分患者可能会有异常的记忆力; 在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。
(六)社交方面： 甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受。 有时候会有不恰当的情感表现和社交行为，例如在别人不开心时大笑，在某些场合说些不恰当的话，或未能与人分享快乐。
综上所述让我们了解到自闭症的症状表现，只要各位家长能够在儿童的日常生活中多注意一下孩子的习惯，关注一下就可以避免自闭症的发生，健康网。
2儿童自闭症的鉴别诊断
对于儿童自闭症这样的疾病我们确实应该做到及时诊断及时治疗。这样才能够减少一些危害发生，但是很多家长对于儿童自闭症疾病基本常识不太了解，为了帮助家长们及时确诊孩子患有儿童自闭症疾病，下面小编来介绍一些关于儿童自闭症疾病的鉴别诊断。
1.儿童精神分裂症
儿童精神分裂症出现率男女相当，一般开始发病时期较迟，在幼儿时期发育常是正常的，发病后表现出感知觉异常(幻听、幻视)和思维混乱(妄想与幻觉)，以思维联想障碍、情感障碍为主要特征，并与相应年龄行为的活动表现有明显异常和不协调。一般无智力障碍，心理社会因素对于本病病程的延续及预后有重要影响。自闭症发病在36个月以内，男孩明显多于女孩，很少出现幻听、妄想症状。部分病例伴智力低下，心理社会因素对自闭症的病程影响不大。
2.语言发育障碍
语言发育障碍儿童在感知反应上无异常，与人和物的相处方式正常。能努力地用手势等表达抽象的内容，有兴趣参与想象性的游戏或活动。自闭症儿童表现出严重的沟通障碍，与外界不适应，不介入，更无法参与集体、想象性的游戏和活动，对活动的规则完全忽视和不理解，对活动的结果不在乎，无兴趣，游离于群体之外。
3.弱智
弱智儿童的智商显著低于同龄人的平均智商，其感知、社交能力，兴趣及语言等方面发展与智商成正比例。而大多数自闭症儿童都表现出认知发展的失衡(如操作智商好于言语智商、记忆能力远优于理解能力和想象能力等)，且顺序异常。在人际关系上，弱智儿童更喜欢与他人打交道。相比自闭症儿童，他们与他人有更多的共同注意(joint attention)，在交往中表现出更多的正面情绪。从行为兴趣来看，弱智儿童的兴趣比自闭症儿童要广泛得多，而且他们会花更多的时间在功能性游戏和象征性游戏上。就语言能力而言，弱智儿童的语言接受能力往往比自闭症儿童要好。有人对二者的区别作了形象的描绘：弱智儿童愿意学，却学不会;自闭症儿童能学，却不愿意学。
4.注意缺陷多动综合征
自闭症儿童也常有注意力不集中、活动多、动作刻板古怪等表现症状，有时被误认为是多动症。但通过以下几点比较，应不难鉴别。首先，自闭症的发病率远远低于多动症，且症状显现较早;其次，自闭症儿童从小与父母无亲近表现，缺乏情感交往，喜欢独处，不合群，对非生物的东西(玩具、书本等)有特殊依恋;语言呆板、不清甚至不会说话，动作刻板离奇，对大部分的刺激反应微弱或没有反应，常常不会跟随教导者的指示去注意该注意的事情，让人觉得听而不闻、视而不见，若能注意时，注意的时间也极短暂。与此形成鲜明对照的是，他们却常常对某些自己有兴趣的事物十分的专注，称为过度选择性的注意力。这些特征和多动症有较大区别。第三，部分自闭症患儿伴智力明显低下。
关于儿童自闭症几个人的鉴别诊断就为大家介绍到这里，出现儿童自闭症疾病能够及时鉴别诊断及时确诊，才能更好的去做治疗，愿每个孩子都能够远离儿童自闭症。家长在平时要多给孩子一些关爱，让孩子感受到家庭的温暖。
3儿童自闭症如何进行鉴别诊断呢
生活中有很多的孩子会患上儿童自闭症，该病的危害很大，我们一定要重视起来，有一些疾病特别的和该病难以鉴别，我们需要了解相关知识，下面让我们一起来了解一下该病的鉴别诊断方法有哪些，一起来看看吧：
1、与精神发育迟缓相鉴别
精神发育迟缓是以智力低下和适应能力缺陷为主要特征。一般是和善、可亲的，没有孤独等严重的社会交往障碍。重度精神发育障碍患儿常伴有外貌呆滞等特征，依此可与孤独症区别;部分儿童精神发育迟滞儿童可以表现有孤独症样症状，多数孤独症儿童亦表现精神发育迟滞。可以根据孤独症儿童的社交障碍、行为特征以及部分特别认知能力加以鉴别。
2、与儿童精神分裂症相鉴别
该病患儿一般发育正常，智力正常，具有情感、思维障碍或幻觉妄想等精神分裂症的征候，孤独症儿童不存在妄想和幻觉，鉴别不难。
3、与儿童注意力障碍多动综合征相鉴别
该病患儿主要以多动、注意力障碍为主要表现，智力正常或基本正常，无人际交往困难。
4、与阿斯伯格综合征相鉴别
阿斯伯格综合征是广泛性发育障碍的一种类型，患儿有社会交流障碍和重复刻板行为，但是在语言和认知能力方面发育正常，而且多数患儿可能在认知的某些方面表现为超常，尤其是对文字、地图、统计表等记忆方面;动作笨拙是该病的一个特征，在学校难于和同学建立友谊关系，通常仅仅在学龄期才被发现。较容易与高功能孤独症混淆，鉴别要点是高功能孤独症儿童存在语言发育迟缓，而阿斯伯格综合征患儿没有明显的语言发育落后现象。
5、与儿童瓦解性精神障碍相鉴别
又称婴儿痴呆或Heller综合征，患儿在至少两岁以前发育正常。之后出现明显而迅速的语言、社交、游戏和适应能力倒退，大小便失禁等，早期发病者与孤独症的鉴别相当困难。
6、与Rett综合征相鉴别
Rett综合征仅见于女孩，患儿在早期发育正常，在大约6-24个月左右起病，病情发展通常经历四个阶段，早期起病停滞阶段(6-18月)、快速倒退阶段(1-4岁)、假性停滞阶段(学前-学龄早期)和晚期运动衰退阶段(5-15岁)。在第一和第二阶段出现孤独症样表现，包括语言功能的丧失、特征性的手部刻板"洗手"动作、智力显著倒退和过度通气。但是该病患儿在第三四阶段表现有较为明显的神经系统症状和体征，例如肌张力减低、躯干共济失调和失用、脊柱侧突和后突，重症患儿出现强直状态，多数病例伴有癫痫发作。据此可与孤独症鉴别。
以上就是关于儿童自闭症如何鉴别诊断的介绍，相信大家对知识有一定的了解，在生活中我们一定要多多了解相关知识，当疾病发生以后，不要过于担心，及时的进行治疗，平时还要多注意和孩子进行沟通，不要让孩子有过大的压力。
4儿童自闭症如何鉴别判断
不管是什么疾病，都有可能误诊，因为很多的症都特别的相似，儿童自闭症也存在着误诊的可能，所以在生活中我们应当了解该病的一些鉴别方法，这样可以很轻松的区分一些相似疾病，下面让我们一起来了解一下相关知识：
1、与精神发育迟缓相鉴别
精神发育迟缓是以智力低下和适应能力缺陷为主要特征。一般是和善、可亲的，没有孤独等严重的社会交往障碍。重度精神发育障碍患儿常伴有外貌呆滞等特征，依此可与孤独症区别;部分儿童精神发育迟滞儿童可以表现有孤独症样症状，多数孤独症儿童亦表现精神发育迟滞。可以根据孤独症儿童的社交障碍、行为特征以及部分特别认知能力加以鉴别。
2、与儿童精神分裂症相鉴别
该病患儿一般发育正常，智力正常，具有情感、思维障碍或幻觉妄想等精神分裂症的征候，孤独症儿童不存在妄想和幻觉，鉴别不难。
3、与儿童注意力障碍多动综合征相鉴别
该病患儿主要以多动、注意力障碍为主要表现，智力正常或基本正常，无人际交往困难。
4、与阿斯伯格综合征相鉴别
阿斯伯格综合征是广泛性发育障碍的一种类型，患儿有社会交流障碍和重复刻板行为，但是在语言和认知能力方面发育正常，而且多数患儿可能在认知的某些方面表现为超常，尤其是对文字、地图、统计表等记忆方面;动作笨拙是该病的一个特征，在学校难于和同学建立友谊关系，通常仅仅在学龄期才被发现。较容易与高功能孤独症混淆，鉴别要点是高功能孤独症儿童存在语言发育迟缓，而阿斯伯格综合征患儿没有明显的语言发育落后现象。
5、与儿童瓦解性精神障碍相鉴别
又称婴儿痴呆或Heller综合征，患儿在至少两岁以前发育正常。之后出现明显而迅速的语言、社交、游戏和适应能力倒退，大小便失禁等，早期发病者与孤独症的鉴别相当困难。
6、与Rett综合征相鉴别
Rett综合征仅见于女孩，患儿在早期发育正常，在大约6-24个月左右起病，病情发展通常经历四个阶段，早期起病停滞阶段(6-18月)、快速倒退阶段(1-4岁)、假性停滞阶段(学前-学龄早期)和晚期运动衰退阶段(5-15岁)。在第一和第二阶段出现孤独症样表现，包括语言功能的丧失、特征性的手部刻板"洗手"动作、智力显著倒退和过度通气。但是该病患儿在第三四阶段表现有较为明显的神经系统症状和体征，例如肌张力减低、躯干共济失调和失用、脊柱侧突和后突，重症患儿出现强直状态，多数病例伴有癫痫发作。据此可与孤独症鉴别。
以上就是关于儿童自闭症如何鉴别诊断的介绍，相信大家对知识有一定的了解。以后在鉴别疾病的时候，自己能够判断，孩子也会少受痛苦，当孩子发生自闭症症状的时候，一定要积极的进行治疗，并且加强护理方面的工作。
5儿童自闭症的诊断标准有哪些
在我们的生活中，当孩子的·健康出来问题很多家长都心疼不已，可是又有多少人关心过孩子的心里呢?儿童自闭症是很多孩子普遍存在的问题，影响到孩子身心的健康成长，要引起家长的重视，儿童自闭症的诊断方法是什么：
儿童孤独症是一种复杂而严重的广泛性发育障碍，以男孩多见，在我国儿童中的发病率为6%。患儿的表现多种多样，在疾病发展的不同阶段表现的侧重点往往不同，因此在诊断时要对可疑患儿进行多方面的测评。以下儿童心理专家给出了一个简单的诊断表，各位家长可自己对孩子进行测评一下。
首先，在人际交往方面：孤独症患儿可出现以下情况：(1)对集体游戏缺乏兴趣，孤独，不能对集体的欢乐产生共鸣;(2)缺乏与他人进行交往的技巧，不能以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如仅以拉人、推人、搂抱作为与同伴的交往方式;(3)自娱自乐，与周围环境缺少交往，缺乏相应的观察和应有的情感反应(包括对父母的存在与否亦无相应反应);(4)不会恰当地运用眼对眼的注视、以及用面部表情，手势、姿势与他人交流;(5)不会做扮演性游戏和模仿社会的游戏(如：不会玩过家家等);(6)当身体不适或不愉快时，不会寻求同情和安慰;对别人的身体不适或不愉快也不会表示关心和安慰。
其次，在言语交流和语言运用功能方面：孤独症患儿可有以下表现：(1)口语发育延迟或不会使用语言表达，也不会用手势、模仿等与他人沟通; (2)语言理解能力明显受损，常听不懂指令，不会表达自己的需要和痛苦，很少提问，对别人的话也缺乏反应;(3)学习语言有困难、但常有无意义的模仿言语或反响式言语，应用代词混乱;(4)经常重复使用与环境无关的言词、或不时发出怪声;(5)有言语能力的患儿，不能主动与人交谈、维持交谈及应对简单; (6)言语的声调、重音、速度、节奏等方面异常，如说话缺乏抑扬顿挫，言语刻板;
最后，在兴趣狭窄和活动刻板方面：通常有以下表现：(1)兴趣局限，常专注于某种或多种模式，如旋转的电扇、固定的乐曲、广告词、天气预报等; (2)活动过度、来回踱步、奔跑、转圈等;(3)拒绝改变刻板重复的动作或姿势.否则会出现明显的烦躁和不安;(4)过分依恋某些气味、物品或玩具的一部分，如特殊的气味、一张纸片、光滑的衣料、汽车玩具的轮子等，并从中得到满足;(5)强迫性地固着于特殊而无用的常规性或仪式性动作或活动。
以上介绍的儿童自闭症的诊断方法的资料，家长们了解了吗?提醒家长就要注意观察孩子是否存在异常现象，将孩子的功能表现放到整体能力中去衡量分析，及早发现儿童孤独症。
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