自闭症儿童常常表现出固执的行为，这一特征常让家长和教育者感到困扰。造成这种固执行为的原因有多方面：首先，自闭症儿童多数存在沟通和社交障碍，他们可能无法理解他人的期望和规范，导致他们坚持自己的方式。其次，他们通常对环境的变化和新事物感到不安，因此会表现出对于固定的事物和规律的依赖和坚持。此外，他们的感知和认知方式可能与一般人不同，导致他们对事物的认知和理解方式不同于常人，也影响了他们的行为表现。因此，了解自闭症儿童的特殊认知和情感特点，以及提供适当的支持和指导是至关重要的。
绝大多数自闭症儿童的极度孤独和社会退缩更加明显了，他们生活在自己的世界里，叫他他不应，同他说话他不听，好像外界的人和一切事物并不存在似的，对他们都引不起兴趣，面部没有一点表情;他们不理会父母的喜、怒
1家有自闭儿童 难挡语言障碍
绝大多数自闭症儿童的极度孤独和社会退缩更加明显了，他们生活在自己的世界里，叫他他不应，同他说话他不听，好像外界的人和一切事物并不存在似的，对他们都引不起兴趣，面部没有一点表情;他们不理会父母的喜、怒、哀、乐。家有自闭儿童，难挡语言障碍。那么，自闭症孩子的沟通障碍到底有哪些呢?
自闭症儿童很少直视对方的脸，回避眼对视。当拥抱他们时不会伸出手臂或用身子贴近对方。他们要吃食品或其他东西也不主动去拿，而抓住你的臂或手腕为他们做这件事。如果大人能理解他们因孤独症造成的困难，温柔并耐心地对他们做出一些简单的吩咐，他们也不会用寻常的方式做出适当反应。如老师要他抱着娃娃亲亲嘴，而他却用舌头舔娃娃的脸。
有时他们也会对经常照料的人表示一些感情。他们中一部分在幼儿园里也想参与小同学的游戏，但不知道怎样参与而只好呆呆地站在一旁或独自一人玩水或泥等。不过，大部分自闭症幼儿似乎被封闭在自己的世界里，全神贯注地做他们那些毫无目的的活动，如玩水和泥沙等。
(1)社会关系障碍 绝大多数自闭症儿童的极度孤独和社会退缩更加明显了，他们生活在自己的世界里，叫他他不应，同他说话他不听，好像外界的人和一切事物并不存在似的，对他们都引不起兴趣，面部没有一点表情;他们不理会父母的喜、怒、哀、乐。有一名叫钟华的5岁女孩，2岁起病后就不讲话，与外界隔离，妈妈跪在她面前，连声叫钟华，你叫妈妈，但她一点表情反应也没有。
自闭症儿童很少直视对方的脸，回避眼对视。当拥抱他们时不会伸出手臂或用身子贴近对方。他们要吃食品或其他东西也不主动去拿，而抓住你的臂或手腕为他们做这件事。如果大人能理解他们因孤独症造成的困难，温柔并耐心地对他们做出一些简单的吩咐，他们也不会用寻常的方式做出适当反应。如老师要他抱着娃娃亲亲嘴，而他却用舌头舔娃娃的脸。
有时他们也会对经常照料的人表示一些感情，如上述的女孩钟华，看到母亲不显高兴，就要母亲背她来回走动。他们中一部分在幼儿园里也想参与小同学的游戏，但不知道怎样参与而只好呆呆地站在一旁或独自一人玩水或泥等。不过，大部分自闭症幼儿似乎被封闭在自己的世界里，全神贯注地做他们那些毫无目的的活动，如玩水和泥沙等。
(2)语言沟通障碍 约有50%的自闭症儿童从小语言未发育，终生缄默不语。另有50%的孩子会说少数或较多词语，总起来讲他们的语言发育比正常儿童要晚些。他们常从重复别人说过的词语开始，对他们没有什么意义，像是鹦鹉学舌那样。还有一些孩子重复在过去听到的词语，这叫做""延迟性模仿言语""。另一些孩子继续发育，会说一些确有意义的词语或短语。如""糖果""、""出去玩""等。
但他们说的话往往缺乏抑扬顿挫，语调、速度和语法等也存在问题。例如，对开灯和关灯分不清确切的意义，也有将词语内字母顺序搞乱，如""要饼干""，说成""饼干要""，对代名词的错用也常见。他们言语不带情感似乎是共同特征。另一共同特征是理解别人讲的话和听见或看见的事物方面存在困难。如自闭症孩子从幼儿园回家，从来说不出在幼儿园里发生的一切。
他们中大部分不会问这是什么，那是什么;同样，他们不会持续一段时间且目不转睛地盯着人或物品看。他们也不会像一般正常人那样用手势、表情和身体动作与人沟通。可是，随着他们能力的发展，能较长时间注视事物并且对细节有较多认识时，他们开始对一些简单明白的手势和表情的含义有所理解，但通常在理解视觉语言方面的进步要比理解口语要快得多。
(3)兴趣狭窄和刻板重复动作 有些自闭症幼儿对骑三轮车的兴趣不大，而花很长时间来转动轮子;或买了塑料拖鞋不穿而喜欢放在嘴里咬。他们常将双手放在眼前翻动着看。他们到公园去来回一定要走原来的路，并且他们对道路的记忆特别好，走过一趟就忘不掉。他们还喜欢向父母反复提同样一个问题，也要求父母用同样的话来回答，否则就烦躁不安。他们通常坚持每次都以同一方式去做某些事情，并且抵制变化。他们往往爱好某些物品，甚至达到不可分离的程度。
以上就是小编对自闭症孩子的沟通障碍的介绍，希望能够对你有多帮助。自闭症儿童很少直视对方的脸，回避眼神对视。大家一定要多关注自闭症儿童，帮助他们早日恢复健康。
2自闭症儿童为何如此固执
有一名5岁小朋友，无论炎夏或寒冬，总坚持穿长袖衣服，纵使热得满头大汗，也不肯换上短袖衣服。对于他的固执，家人都难以理解，甚至怀疑他有自闭症。一般儿童的固执与自闭症儿童究竟有甚么不同? 自闭症儿童为何如此固执?
一般儿童的固执可能是性格使然，也有机会是个人理念、焦虑或缺乏安全感引起，他们的执着行为多仅止于某方面，而且可以改变。自闭症儿童的固执则是与生俱来，反映在多方面行为中，并很难改变。
自闭症儿童的固执可分三类：
1)思想固执：此种固执不一定显示于行为上，例如有些自闭症儿童特别喜欢吃面包，有些特别喜欢与小朋友玩，但个中原因，连自己也可能不明白。
2)行为固执：自闭症儿童喜欢有系统和秩序地处理周遭对象，最常见的是把玩具长长的排成一直线。有些孩子每次回到家后，都会用手摸一摸墙壁才会坐下，若突然不准许他摸墙壁，会出现烦躁或焦虑情绪。
3)流程上固执：很多自闭症儿童都坚持固定路线上学，例如每次上学一定要乘坐地铁，甚至要坐在指定车厢，若转乘其它交通工具，就哭闹不休：例如每天都是食过早餐后才换校服，若有一天流程次序转换，会实时大闹情绪。
自闭症儿童为何如此固执，你了解了吗?大部份自闭症儿童会有不同程度的焦虑，加上与生俱来的固执思想，令固执的毛病更严重。他们对于任何程度的转变都不妥协，所以每当要面对新事物或转变时，往往因为无法以惯常的方式去面对，引起不安的情绪及抗拒表现。
3自闭症孩子的表现详细介绍
自闭症孩子的表现都有哪些？自闭症严重危害儿童身心健康，患者如果不能获得康复，可造成终生残疾，影响患者终生的身心健康、社会交往、学习、生活、就业，给家庭和社会也造成了严重的负担。下面让我们来了解一下自闭症的五大临床表现。
一、社会交往障碍
社会交往障碍是自闭症的核心特征之一，即与他人缺乏感情联系，极端孤僻与外界隔离(自闭)。这种征象在婴儿期就表现出缺乏与他人眼与眼的对视，缺少面部表情，对人缺乏兴趣。母亲将其抱着喂奶时，他不会将身体与母亲贴近，不会望着母亲微笑。6~7个月还分不清亲人和陌生人，不会像正常小儿一样发生咿呀学语声，只是哭叫或显得特别安静。有的患儿即使1~2岁发育正常或基本正常，但起病以后表现有饥饿、疾病或不舒服时，不会到父母亲身边寻求食物或安抚，或只是拉着父母亲的手去取东西，而不会以言语或姿势来表达。不会伸开双臂要人抱。有的患儿甚至拒绝别人的拥抱，或当抱起他时表现僵硬或全身松软。当父母离开或返回时没有依恋的表示。和父母易于分离，跟随陌生人也很少有胆怯不安的反应。对亲人呼唤他们的名字时常无反应，以致使人怀疑他们是否有听力问题。不与周围小朋友交往，更谈不上建立友谊，喜欢独自玩耍。病情较轻的自闭症患儿社会障碍在岁前不明显，岁后患儿与父母同胞之间建立起一定的感情，但患儿仍极少主动进行接触，在与伙伴的活动中常充当被动角色，缺乏主动兴趣。他们青春期后仍缺乏社交技能，不能建立恋爱关系或结婚。
二、语言发育障碍
自闭症患儿表现的语言、语言发育障碍十分常见和严重，此是最早也是最容易引起父母注意的症状，常为自闭症患儿的首诊原因。
自闭症的语言障碍是一种质的全面的损害，具体表现有以下几种形式：
1.语言发育延迟或不发育
患儿语言发育迟滞。约一半自闭症患者终生沉默。仅以手势或其他形式表达他们的要求，或极少情况下使用极有限的语言。也有些患儿2~3岁前语言功能出现后又逐渐减少甚至完全消失。
2.语言内容、形式的异常
不主动与人交谈，不会提出话题或维持话题。他们常常是自顾自地说话，毫不在意对方听与不听，也不顾及周围的环境或者别人正在谈话的主题。部分患儿不会使用代词，或代词混淆不清，不能正确运用你、我、他，或把我说成你等。以致其言语变得毫无意义或不知所云。有的患儿即使有相当的词汇量，也不能运用词汇、语句来与人进行正常的语言交流。
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