《自闭症儿童曲折的康复》是一个涉及自闭症儿童康复过程中的种种挑战和奋斗的故事。自闭症是一种儿童神经发育障碍疾病，对患儿及其家庭带来巨大的困扰和挑战。本书将深入探讨自闭症儿童在康复过程中面临的困难，以及他们和家庭在医疗、教育和社会环境中所面临的挑战。 这个故事将探讨自闭症儿童康复过程中所需的不懈努力和持之以恒的治疗，以及家庭对他们的不断支持和鼓励。这个故事将充满感人的经历和令人鼓舞的挑战，展示了自闭症儿童如何在逆境中挫败自己，最终战胜疾病，重获健康和快乐。通过这个故事，读者可以更全面地了解自闭症康复的艰辛与奇迹。
孤独症是儿童中最常见的精神疾病，患病儿童与他人存在交流障碍。不敢凝视他人的脸，也不敢与他人发生目光接触，是儿童孤独症的明显症状。那么，你知道孤独症患儿为何不敢直视他人吗? 为什么患有孤独症的儿童不
1孤独症患儿为何不敢直视他人
孤独症是儿童中最常见的精神疾病，患病儿童与他人存在交流障碍。不敢凝视他人的脸，也不敢与他人发生目光接触，是儿童孤独症的明显症状。那么，你知道孤独症患儿为何不敢直视他人吗?
为什么患有孤独症的儿童不敢直视他人，哪怕是自己的父母、教师?美国科学家日前公布的一项新研究发现，这是因为他们大脑中杏仁核区域异常活跃，会把别人的脸部表情判断成带有威胁性的信号，从而引起过度反应。这与以前认为是由于大脑梭形脸部区存在功能障碍的说法不同。
美国威斯康星大学研究人员在新一期《自然神经科学》上发表论文说，他们同时追踪儿童的眼球运动和大脑各区域活动。结果发现，当患有孤独症的儿童注视别人的脸部时，大脑中负责判断外来威胁性视觉信号的杏仁核区域异常活跃，引发负面情绪。此后患病儿童移开了眼睛，大脑中负责判断他人脸部视觉信号的梭形脸部区也不活跃。
而对于正常的儿童，他们正视别人的脸时不会导致杏仁核活跃，梭形脸部区就足够可以处理视觉信息，来判断他人的面孔。此前医学界曾认为，患孤独症儿童不能直视他人，是因为他们大脑的梭形脸部区存在功能障碍，威斯康星大学的最新研究成果则认为杏仁核区域才是罪魁祸首。
这一研究包括两次对比实验。第一次实验中，研究人员让患孤独症儿童和正常儿童分别注视两种脸部照片，一种是表情激动，另一种是正常表情，然后让儿童们分别对照片的表情作出判断，与此同时研究人员用核磁共振成像观察儿童的大脑活动，并追踪儿童的眼球运动。
在第二次实验中，研究人员让儿童们分别注视熟悉的人和不熟悉人的脸部照片，同时观察他们大脑和眼球的运动。两次实验都表明，患孤独症儿童不论对何种类型的脸部照片都有类似的恐惧反应，而正常儿童则反应各不相同。
主持这一研究的理查德·戴维森教授认为，患孤独症儿童的大脑杏仁核存在功能障碍，会把他们看到的任何人的脸部都判断为威胁，大脑产生的恐惧反应迫使儿童不敢直面其他人。
这一研究成果为治疗孤独症提供了新线索。同时，因为孤独症是最具有遗传性的精神疾病，新研究成果也促使科学家思考它是否有基因根源。
通过小编以上的介绍，你知道孤独症患儿为何不敢直视他人了吗?希望大家都能够多关注自闭症孩子，多于他们沟通交流，帮助他们早日克服障碍，让他们也能拥有一个健康快乐的童年。
2自闭症儿童曲折的康复
孤独症又称自闭症，是一种先天性的神经系统疾病，具体表现为不与人沟通，行为刻板，有语言障碍，智力发育不均衡，严重的甚至会有自残或暴力倾向。病因在医学上还没有定论，从一些研究发现，环境、污染、遗传等因素都会有影响。自闭症的表现有哪些?以下小编将为你具体介绍。
而目前孤独症在医学上尚无特效疗法，主要是靠行为干预与药物治疗相配合。家长每天跟着自己的孩子训练、感统、个训(识字，识图等)、高频音乐课，以此促进孩子们的脑部发育。来到广州人生地不熟，生活的圈子狭窄，同病相怜的家长们之间也产生了深厚的感情，彼此互相扶持，每天趁着孩子在训练的时候在课堂上交流经验，互相鼓励。自己孩子的哪怕一丁点进步都足以让所有父母兴奋，即使是叫一声爸爸或妈妈，他们都会异常激动，在网上看到一些新的治疗方法也会互相传授，他们还建立了QQ群来分享经验。
一般认为2到6岁是治疗孤独症的最好时机，很多家长眼看着这条无形的警戒线逼近，心理会开始产生变化，但总不甘心放弃最后一点希望。一位来自四川的家长，女儿今年已经十岁，她说：我们对一切都已经看得很平淡。即使她以后真的不能自理，我也会一直照顾她，直到我走不动那天。
小江今年四岁，一年前从江西到广州接受治疗，母亲是教师，父亲在机关单位工作。两岁时父母发现他从不跟其他小孩玩，而且一直不会讲话，后来被确诊为孤独症，自此走上了四处奔波的漫漫长路，又不敢告诉其他亲戚朋友，最后偷偷地带着孩子从江西来到广州治疗，夫妻俩轮流请假照顾孩子，带着孩子来到学校训练，持续了半年时间，每天悉心照顾，情况终于还是好了一点，现在能够讲一些简单的词语，但是还是不肯主动跟人交流，完全活在自己的世界里。小江的父亲百般无奈甚至研究起中医，希望抓住帮助孩子的最后一些希望。
孩子的治疗每个月就要花3000元以上，选择了药物加训练治疗的，费用甚至过万元。为了全身心照顾孩子，有的家长甚至辞掉了自己的工作，背水一战。
自闭症的表现你了解了吗?据不完全统计，目前全国患孤独症的孩子达100万以上，发病率高达1/150。而这些孩子如何走出孤独，不仅仅是个医学问题，也是个考验社会观念与伦理的持久问题。
3怎样发展孤独症孩子的思维能力
自闭症儿童除了在语言和社会交往方面存在着较为严重的障碍之外，思维能力的滞后也是其较为明显的特征之一，具体表现为常常有一些刻板的行为，包括物品摆放位置、回家路线等，尤其不懂得变通，思维呈单一式发展。以下，小编将为你介绍如何发展孤独症孩子的思维能力。
对于此类问题的出现，孤独症康复专家张桂娥教授分析道，这些问题并不是孩子故意在跟家人作对，而是他们的思维方式就是这样的，不会去多方面考虑，因此，父母需要以冷静的态度来面对患儿的这类问题，从多方面加以引导，逐步的增强患儿的思维能力。
在课堂中引导。老师在对自闭症孩子进行训练的过程中，尽量利用比较直观的教具，比如在教孩子学习说苹果的时候可以将苹果的模型拿出来，让孩子形成较为直观的概念，将实物和概念结合在一起训练，以此来提高患儿的概念思维。
多鼓励星儿参加一些实践活动。比如多带孩子去超市购物，让孩子自己尝试着选取物品，结账等等，或者带孩子参加一些亲子活动，任何一项活动都有他开展的意义和作用，家长要多鼓励患儿参加各种形式的活动，不要因为自己的孩子总是落后于他人而不敢去，只有让孩子参与到活动的过程中去，不断地去适应，才能有助于患儿转动大脑，激发其潜在的思维能力。
做游戏可以锻炼患儿的思维能力。游戏与儿童的生活密不可分，既是孩子娱乐的主要方式，也可以让他们在游戏中激发自身的积极性，比如家长在家里可以陪孩子玩儿丢手绢的游戏，在游戏过程中故意假装将手绢丢在孩子后面，这样逐步引导，让孩子明白游戏的规则与玩儿法，这个过程本身就是思维能力得到提升的过程。
用音乐等其他艺术形式来启发患儿的思维。老师或者家长可以每天定时的为孩子播放音乐来缓解星儿的情绪，在听音乐、学唱歌的同时也可以缓解精神疲劳、开阔孩子的思维和想象力。
以上就是小编对如何发展孤独症孩子的思维能力的介绍。自闭症孩子思维能力的发展对于其社会交往有着重要的意义，也是患儿进步康复的重要标志之一，因此，在生活中父母和老师要有意识的引导孩子锻炼其自身的思维能力，促进孩子融入社会。
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