我想每一位家长都希望自己的孩子是健康的，但是我们不得不承认的是，我们生活当中有很多的各种疾病的放孩子的出现，那么其中就有自闭症的孩子的出现，那么下面我就介绍一些自闭症的常识。 孤独症的教育训练并不
1自闭症教育训练中家庭的作用
我想每一位家长都希望自己的孩子是健康的，但是我们不得不承认的是，我们生活当中有很多的各种疾病的放孩子的出现，那么其中就有自闭症的孩子的出现，那么下面我就介绍一些自闭症的常识。
孤独症的教育训练并不完全是一个医学问题，家庭的社会经济状况以及父母心态、环境或社会的支持和资源均对孩子的顶后产生影响。采用综合性教育和训练，辅以药物，孤独症儿童的预后可以有显著的改善，相当一部分的儿童可能获得独立生活、学习和工作的能力，尤其是阿斯伯格综合征和高功能孤独症儿童。在教育或训练过程中应该坚持个原则：()对孩子行为宽容和理解()异常行为的矫正()特别能力的发现、培养和转化。训练应该以家庭为中心，同时注意充分利用社会资源，开办日间训练和教育机构，在对患儿训练的同时，也向家长传播有关知识，是目前孤独症教育和治疗的主要措施。父母需要接受事实，克服心理不平衡状况，妥善处理孩子的教育训练与父母生活工作的关系。化爱心、耐心、恒心为动力，积极投入到孩子的教育、训练和治疗活动中，并和医生建立长期的咨询合作关系。]
疾病预后该障碍为慢性病程，预后较差，约2/3患儿成年后无法独立生活，需要终生照顾和养护。影响预后的因素主要包括：智商、5岁时有无交流性语言、教育训练情况。如能早期进行有计划的医疗和矫治教育、并能长期坚持，有助于改善预后。
疾病预防预防是降低孤独症出生风险的重要措施。在女性怀孕早期，即胚胎神经管形成和发育期，应避免滥用药，特别是抗癫痫类药物;避免病毒性感染;避开冷热温差变化较大的环境;以及避免受重大精神刺激和创伤等。
以上介绍的自闭症的常识可能不是我们在日常生活当中能够经常接触到的，所以我认为大家有必要认真的阅读以上我所介绍的内容，相信对于您来说应该是有帮助的。
2 自闭症的诊断与鉴别诊断知识
自闭症的常识可能大家都知道一些，但是我想能够有足够的自闭症的常识的储备的人还真的不是很多，那么能够知道自闭症的诊断和鉴别的人就不是很多，那么下面我就来给大家做一个详细的介绍。
应综合病史、躯体和神经系统检查、精神检查、辅助检查的结果予以诊断。 诊断要点包括：① 起病于36个月以内;② 以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要表现;③ 除外Rett综合征、Heller综合征、Asperger综合征、言语和语言发育障碍等其它疾病。如患儿起病于36个月之后或不具备所有核心症状，则诊断为不典型孤独症。 现将DSM-Ⅳ孤独症的诊断标准介绍如下：孤独症的诊断标准包括A、B、C三条。A、在下列(1)、(2)、(3)三项中(共12小项)，至少要符合6小项，其中包括(1)小项中的2项，(2)、(3)项中的至少1小项。 (1) 社会交往有质的损害，表现如下：a. 非语言性交流行为的应用存在显著损害，例如：眼对眼的对视，面部表情、身体姿势及手势等。b. 不能与同龄人交往。c. 不能自发地与别人分享欢乐、兴趣、成就等(例如对自己有兴趣的事物，不能带给或指给别人看)。d. 在社交与情绪上不能与人发生相互作用。 (2) 交流能力有质的损害，表现如下：a. 言语发育完全发育或延迟，而不伴有想用其他方式(例如手势或模仿动作)代偿的尝试。b. 有一定说话能力者，在提出话题和维持谈话的能力方面也有明显损害。c. 使用刻板的或重复的语言或特殊的、自由自己听得懂的语言。d. 缺少与其年龄相应的自发的假扮游戏或模仿日常生活的游戏。 (3) 行为、兴趣或活动方面的局限的、重复的或刻板的格式，表现如下：a. 有一种或几种固定的、重复的、局限的兴趣，其程度和内容均属异常，且不易改变。b. 固执地遵循某种特殊的、没有意义的常规或仪式。c. 刻板重复的作态行为，如手指扑动或扭转、复杂的全身动作等。d. 长期持续的只注重事物的局部。B、3岁以前，在下列三方面中，至少有一方面已有发育延迟或功能异常： (1)社交相互关系。 (2)用于社交的言语。 (3)象征性或想象性的游戏。C、以上症状不能用Rett障碍或儿童期瓦解性障碍(婴儿痴呆)来解释。 对于自闭症的常识，大家可能摘掉自闭症的病因，可能知道一些自闭症的症状，但是能够知道自闭症的诊断知识的人却不是很多，希望我的介绍能够让您明白这一点。
3自闭症的常识有什么大家应该知道
因为对于自闭症而言，可能大家都觉得不陌生，因为我们又很多的渠道能够得到自闭症的常识，但是大家掌握的程度是不尽相同的，那么有哪些自闭症的常识是我们有必要知道的呢?
自闭症是一种存在于儿童中间的神经发育障碍疾病，患儿通常在语言交流，社会交往等多方面存在障碍，下面小编带您了解一些轻度自闭症的症状，以做到早预防，早发现。
轻度自闭症的症状表现有：
1、自闭症儿童病态依恋某些特殊物品
孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。他们对这些东西爱不释手，且能在玩耍中感到满足，如将这些物品拿走，则会引起哭闹、惊慌。患儿很少参加其他儿童的游戏，一个人玩耍反而高兴，常常自得其乐。
2、自闭症儿童有刻板重复动作
患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和想象力，如反复给玩具排队;坐的位置不能改变;东西放的地方不能改变;生活内容的顺序必须保持原样等。顽固地保持原样不变是孤独症的重要症状之一。
3、自闭症儿童有人际交往障碍
患儿常常感到特别孤独，与人缺乏交往，缺乏情感的联系，如新生儿被抱起时不与母亲贴身;7~8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异;患儿对父母的归来和离去无动于衷，没有依恋之情;对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。该类患儿缺乏与人眼对眼的凝视，常常回避与人的对视，与周围人缺乏情感的交流。
4、自闭症儿童有语言发育障碍
为本症最突出的表现之一。儿童患病后一般语言逐渐减少，严重时完全缺乏。患儿对语言的理解能力低下，常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用(尤其是在指代自身时用你代替我)等异常语言。患儿缺乏抽象概念，且思维过程趋向强迫性、局限性和贫乏性，缺乏幻想和想象力。患儿不会运用面部表情、躯体动作、姿势及音调与他人交往。
5、自闭症儿童有感知觉障碍
患儿对听觉、视觉刺激反应迟钝，好似视而不见、听而不闻。对周围环境中出现的人或其他人物似乎没有看到，对他们的讲话也不予理睬。
自闭症的常识可能您也是知道一些的，但是不知道在您的众多的自闭症的常识当中是否以上我所介绍的五个方面的呢?那么我认为以上五个方面是大家有必要知道的。
如果觉得《自闭症的诊断与鉴别诊断知识》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
