卢元镇：学校体育写进法律，不存在重视与不重视问题，只是“遵法”与“违法”问题
8月8日电视台采访后，我的部分观点与话语未能播出，现摘录于下：
——在我国被教育部门称为学校体育，被体育部门称为青少年体育，一直未能得到足够的认识与发展，后果很严重，导致教育不能实现学生的全面发展，导致学生体质状况下降的趋势长期不能根本扭转，以至出现了非传染慢性病低龄化，也导致竞技体育后备力量出现严重空缺，不得不“跨界”选材。
——学校体育早就写进了相关法律，因此不存在校长们重视与不重视的“人治”问题，只是一个“遵法”与“违法”的“法治”问题。
——青少年体质下降的问题是一个多因素造成的综合性社会问题，有一贯歧视体力劳动体育活动的历史文化原因，有对独生子女过度呵护的人口政策因素，有对体力劳动报酬过低的劳动政策问题，有片面追求升学率的教育偏差，有家长绑架教育过程的社会倾向等等。长期以来，一直靠学校体育一家来解决这个问题是扛不起来的，并已证明是不成功的。
——竞赛确实是推动学校体育发展到一支杠杆。体育运动区别于许多其它文化活动的显着特征，就是它必定走向竞赛，连太极拳都要搞竞赛，竞赛对青少年儿童尤为重要，可以激发他们的好胜心、竞争性，激发他们去提高运动技能水平，在这一过程中形成兴趣，养成习惯。
——有人主张将体育加入各级升学考试，甚至进入高考，可谓用心良苦，用应试教育的方法去克服应试教育的弊端，是否有效？是否悖论？值得研究。高考加试体育恐怕难以实现。试想一下全国两千多万考生要在同一天完成四、五个项目的测试，难度之大，耗资之巨，保密之难可以想见。
——要把学生下午三点钟以后的状态管起来，现在学校一放学，校门一关，双职工家庭管不了，社区不敢管，学生陷入无政府状态，或死命做作业，或人-机对话，或在街上游荡，因此必须把这段时间的孩子有序地管理起来，特别安排他们参加一些有组织的体育活动。可以组织将家庭、学校、社区、体育产业联动，利用体育公园、健身中心，改造废弃厂房，吸收志愿者参加，用政府采购的方式形成稳定的活动场所与活动方式，吸收孩子们参加。许多国家就是这样做的，并做的很有效。
（以上文字对采访时的口头语言略做了增删）
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