我的孩子八岁了，她特别有天赋，并且已经会用透视法画画了，我该怎么做呢？这只是我被反复问到的众多问题之一，或者“我的孩子画的特别写实，你都无法想象，我要送他去艺术院校吗？”所有这些关于特殊天赋的问题通常是涉及了吸引家长的一些特质。因此，我们再次把成人的标准强加给了孩子，而非参照孩子自身的特点来评判他的艺术创作。仔细调研这类案例，通常会发现绝大多数的这类所谓“透视天赋”是习得的，或是模仿的。在我们判定一个孩子有无天赋之前，我们应该先搞清楚什么样的孩子才算是天赋异禀。
毫无疑问，如果我们旨在培养所有孩子的创造力，那么，这种区分就毫无意义。由于完全无法预测那些特殊天赋的发展，所以这种区分意义不大。然而，忽略这种特殊天赋也是一个误区，因为我们永远无法预知孩子会有多大的发展前途图。
儿童能很好地复制或模仿成年人的概念，并不意味着他天赋异禀。事实上，我见过一些拥有特殊技能的儿童，如果不提供范画，而要求他们进行创作时，他们就会完全不知所措。在某些情况下，这里的特殊技能甚至会妨碍儿童创造力的健康发展。事实的确如此，尤其当父母沉醉于孩子熟练的临摹技巧，并骄傲地认为这是一种特殊的才能时。此时此刻鼓励孩子，只培养了他们的技巧，却妨碍了儿童的独立思考和独创精神。
显然，我们必须要把拥有特殊艺术天赋的孩子与那些因掌握了特殊技巧而貌似具有天赋的孩子去分开。有艺术天赋的孩子总是拥有很多独立且具有原创性的想法。此外，他们还有能力将自己的想法表达出来，通常他们能够肯定并轻松自如地表达自己。另外，他们不会迎合所谓成年人的品味。遗憾的是，我们通常无法识别真正具有天赋的孩子，因为与一个熟练的模仿者的作品相比，我们很难理解和欣赏他的作品。
毋庸置疑，与缺乏艺术天赋或受压抑的儿童相比，有天赋的儿童在艺术表达方面更轻松自如，且不需要任何额外的引导。家长要谨记不当的批评和言过其实的表扬，都会对孩子造成不良的影响，我们前面讨论过的关于批评和表扬儿童的那部分，在很大程度上也适用于有天赋的儿童。
有天赋的儿童的家长通常认为，自己的孩子需要去艺术类院校学习技巧；但他们还只是一个孩子，任何强加给他们的成年人的标准都是有害的。如果你所在的城市没有儿童美术班，请不要把你的孩子送到一个成人环境去学习艺术。你的孩子会很快变成一个可怜的“成人艺术家”，并且，会丧失许多成人艺术家所嫉妒的那种鲜活气息。
总之，对有天赋的儿童来说，关键是要尽可能多的去尝试各种各样的艺术材料。对他而言，油画颜料都可能会成为一种很好的创作媒介，随着年龄的增长，问题就会集中在如何让这种特殊天赋一直保有活力。（关于这个问题，我们会在后面文章中推出）
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