我国高中素来有分文理科，文理科所学科目是语文、数学（文科高考数学比理科数学相对简单）、英语三门基础公共科目。此外，文科生学习政治、历史、地理。理科生学习化学、物理、生物，而且，理科比文科更受欢迎，大学选专业和将来就业面更广，这几乎是常识。
很少有人知道文理分科其实来源于西方近现代教育中的分轨制传统，而且西方教育历史上文科是倾向于进大学深造的贵族教育，理科（历史上叫实科）是为中下层劳动人民进入工厂就业的实用教育。只不过随着近现代几百年来科学的突飞猛进，以及资场阶级为了缓和阶级矛盾普及教育，理科（实用科目、自然科学科目才逐渐受到大学和社会的重视。
刚刚成立的德意志帝国
在德意志帝国时期，德国教育就已经形成了典型的三轨学制，并在这种制度下产生了三种学校：
1、一种是为劳动人民设立的国民学校
2、一种是为中层阶级设立的中间学校
3、还有一种是为上层阶级设立的文科中学
19世纪末，受新人文主义影响，德国的中等教育开始了关于古典教育派和现代教育派之争。1892年，德国中学进行了改革。其主要内容有：
1、减少文科中学古典语言的课程分量，在其他中学中增加了自然科学和现代语言的课程。
2、根据这次课程，德国又增设了两类学术性学校：
实科中学和文实中学。
前者注重自然科学和数学，后者注重现代外国语言。
一战时期德意志帝国的军装
1901年，德国召开教育者大会，导致了同年的教育改革。改革宣布文科中学、实科中学和文实中学三类地位相同，都可以为大学多数科系培养学生。。大会还对这三类学校的教学计划作调整。
这次改革虽然宣布从培养智力的角度来看，三类学校的价值相同，实科受到重视，但文科中学仍是最受重视的学校。
从这里可以看出德国、英国、法国等有双轨制传统的国家对于改革教育双轨制的努力。
魏玛共和国第二任总统
一战后，德国于19建立了魏玛共和国，并通过了《魏玛宪法》，规定了该时期的教育发展的指导思想，依宪法规定：
教育权归各洲所有，国家负责对教育事业进行监督。
在此时期，德国对初等教育、中等教育、教师培养和高等教育进行了改革。
1、在初等教育方面，德国废除了双规学制，实施了4年制的统一初等学校运动。之后，又实施了八年制的初等教育。
2、在中等教育上，主要有两个方面的变化；
一是取消了中学的预备阶段（即大学预科），使中学能够建立在统一的基础学校上（初中和高中）。
二是新建立了两种学校——德意志中学和上层建筑学校
3、教师培养上，德国提出了小学教师由属于高等教育的师范学院培养的措施，提高了师资培训的规格。
4、在高等教育上，一方面坚持大学自治、教学和科研相结合的原则，另一方面提出高等教育面向大众的思想。
以上，基本上是对德意志帝国时期的整个教育制度进行了全面完善和发展，也被其他的西方国家所学习，更被中国所学习。总之，魏玛共和国时期的德国教育与以前相比有了较快的发展，但也出现了帝国时期所强调的民族主义和国家主义的倾向。
类似于德国的教育双轨制，英国、法国等老牌资本主义国家都有，但在近现代百年的科学主义的浪潮下都在逐渐改革，随着第三个工业革命在美国兴起，美苏争霸，邓小平更是提出了科学技术是第一生产力。由此，就不难理解为什么理科教育在当今时代更受重视了，文科也就只有法学、金融学可以与之媲美。
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