钱江晚报·小时新闻记者 金丹丹
通讯员 毛慈萍 王书
写作文，很多孩子都遭遇过词汇、句子贫乏的困惑。
比如有这样一个句子：太阳把山的影子投到了草原上，让高低起伏的草原变得绿一块，黑一块。如何通过自己的联想，让这句话更生动？让它表达、展示的“画面”更精彩？
今天（11月13日），在首届上城教育学术周开幕式暨差异教育论坛上，浙江省特级教师蒋军晶上了一堂特别的语文课——《让“画面”更精彩》。
和蒋老师以往的课堂不同，这次的课上，蒋老师借助了“秘密武器”——一块特殊的写字板。这块写字板的名字叫“天长大脑智能写字板”，可以连接到“学校大脑”，捕捉孩子们的手写笔迹，形成数据传输到后台。在课堂现场，孩子们把自己的联想写下来，尝试丰富句子。老师则可以根据写字板的实时反馈，了解孩子们的尝试有哪些是有共性的，哪些是个性化的，进行分享，给予针对性的教学。
蒋军晶说，这是一堂“概念课”，是对未来课堂的一次探索。大数据时代的到来，为教学提供了更为广阔的想象空间，借助技术的优势，学生的反馈可以更及时地捕捉，对老师的教学也会更有帮助。
这堂“概念课”，也引发了在场教育专家与老师们的大讨论。
天长小学校长楼朝辉说，在技术快速发展的当下，如何给老师装上“慧眼”、给老师提供更方便有效的工具，为教育决策提供帮助，重构每个孩子的学习时空，是学校差异教育研究下一步的课题。
天长小学从1990 年开始进行差异教育实验，以学生发展为本，尊重学生个性，提出“学校没有差生，只有有差异的学生”的口号，“差异教育”的研究，历经5任校长，至今已持续了近30年。
其中《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》课题成果荣获 基础教育国家级教学成果奖一等奖，这个奖非常厉害，是国家基础教育领域的最高奖。
在近30年的坚守中，天长小学不断对“差异教育”进行研究。每个阶段的重点都有所不同，每个阶段都基于学生的实际、适应时代的发展，更为重要的，是和每一个老师的日常教学密切相关。
在上世纪90年代，天长小学开展了适合学生差异教学组织形式的变革；为促进每位学生最优的发展，2000年后，学校开始探索适合学生差异的课程内容的提供；后，努力为每位学生的差异性提供系统性的指导；后，构建基于核心素养的学生差异成长生态系统……
楼校长举例说，比如针对儿童语言发展的研究，希望学校在未来可以通过技术工具观察儿童语言发展的基本现状，从而为每个孩子的语言发展提供最优的课程、最佳的指导。“儿童语言的数据采集是全世界面临的难题，天长小学在这个方面应该做一些事情。”
面向未来，天长的“差异教育”该怎么走，可以怎么走，新的技术与教学该怎么融合，他也邀请各领域的专家一起探讨、共同谋划未来的教育，探索未来的课堂、未来的学校、未来教室的可能性。
钱江晚报·小时新闻记者了解到，首届上城教育学术周将持续一周，每一天都有不同的学术活动，每一场都很精彩——张天孝小学数学教育博物馆开馆；国家级教学成果一等奖、二等奖推介；名师风采展示；中国杭州名师名校长论坛；全国首届中小学“思维课堂”高峰论坛。
在上城教育学术周开幕式即暨差异教育论坛上，上城区教育局党委书记、局长项海刚回忆起当年天长小学周末的名师研讨课，成为了许多老师成长的平台，让人感慨万千。说到上城教育科研成果丰硕，他总结了3个原因：追求卓越、刻苦钻研、乐于奉献。他说，本次教育学术周的主题是“让教育成为更美好的遇见”，希望以美好为目标去行动，又以行动传播美好，让教育成为师生最美好的遇见，共同为打造城市的美好未来贡献智慧和力量。
浙江省教育厅教研室副主任滕春友在致辞中表示，上城教育是浙江教育的高地，差异教育研究选题具有很强的时代意义和现实意义，在当前义务教育改革的背景下推广价值很大，希望能把差异教育这篇文章做好。
首届上城教育学术周既是展示，更是推广，为各地教育工作者共同研讨教育改革创新的热点问题，搭建了一个立体、开放、广阔的交流平台。上城区将秉承“开放共享、责任担当”的理念，让“差异教育”等先进教育理念惠及每一所上城学校，每一个上城学子，同时，希望“差异教育”等成果能努力走向全国、走出国门，让教育成为最美好的遇见。
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