声音对治疗儿童自闭症是否有效,当我们的孩子患上自闭症以后，家长就会很担心，我们可以能过声音来治疗儿童自闭症，也起着很好的缓解作用。
1儿童自闭症的有效预防是什么呢
儿童自闭症大家并不陌生，很多的家长特别的担心自己的孩子会患上该病，发病以后孩子就会变特别的的孤僻，和社会脱轨，而且心理压力也会越来越大，带来很多的危害，需要提早的进行预防，才能减少该病的出现。
由于现代生活水平的提高，家庭中的高脂肪、高蛋白和高糖类营养品日渐增多，而蔬菜、杂粮、水果和白开水等日趋减少。现代医学研究表明，高脂肪、高蛋白和高糖类食物中所含的磷、硫、氯等在人体内表现为酸性，故被称为酸性食物。蔬菜、水果等，因其富含钾、钙、钠和镁等，在人体内表现为碱性，而被称为碱性食物。
平时幼儿的血液呈弱碱性，若长期大量摄入肉类、高糖等酸性食物，血液会随之酸化，呈现酸性体质，使机体内环境平衡发生紊乱，从而影响幼儿的性格和心理发育。这种影响对身体正处于快速发育的幼儿尤为明显。轻者表现为手足发凉，易感冒，受惊哭闹，皮肤易过敏和出湿疹。重者则因机体缺乏钾、钙、镁、锌等元素，影响大脑的发育及功能，导致记忆力、思维能力减退，甚至思维紊乱，产生轻微精神异常表现。可见酸性食物对幼儿孤独症的发生、发展起着重要作用。
1.从新生儿开始提倡母乳喂养。母乳是婴儿的最佳营养品，含有丰富的微量元素，更适宜于婴儿大脑生长发育。
2.对2～4岁小孩，父母应纠正其偏食习惯，保持膳食营养平衡。
3.让孩子多吃杂粮、新鲜蔬菜和水果，尤其是富含纤维素的食物(芹菜、菠菜、韭菜、笋等)，这些蔬菜还含有多种维生素、微量元素和矿物质。
另外，家长还应引导孩子与外界多交往和接触，让幼儿与同龄孩子一起玩耍、游戏、交谈和学习，使他们身心愉快，茁壮成长，以有效地预防幼儿自闭症。
以上的内容给大家介绍的有关于儿童自闭症的措施的相关知识了，该病是给孩子的心理健康带来很多的危害，所以预防工作一定要进行，当我们做好了预防工作以后，就可以减少该病的出现，让我们的孩子可以健康的成长。
2声音对治疗儿童自闭症是否有效
在生活中有很多的孩子会患上自闭症，该病发生以后就会出现很多的症状，严重的危害着孩子的身体健康，需要引起我们的关注，该病的治疗可以通过声音来进行治疗，有的家长对此不是很了解，一起来看看就知道了：
首先练习让孩子能分辨出妈妈的声音，当你叫孩子的名字时，要让他有所反应，开始一定是近距离的，而且一定要让孩子能够看到你。如果面对面坐着或者面对面站着，叫孩子名字让他回答哎，但若他不回答也要让他看到你的面部，只要孩子答应了，或看你了，就给他鼓励(给他食物或者轻吻他)。
对于不回答的或者根本不看的孩子要用双手托起孩子的面颊即能看到你，这样多次重复，每次时间可为几秒钟，渐渐加长至几分钟，并在身体的辅助下，随着多次训练不断强化，可以将距离拉远，如隔着一房间或在室外等等，若10次中孩子有8次是有反应，便渐渐减少强化物的出现，但要再次日或隔2-3天还要反复练习，直到每次叫他均能看你，并能做出相应的反应，反复的训练已基本达到目的。
呼吸练习：首先要训练呼吸器官，在此基础上使孩子能够更好的使用呼吸器官开控制说话时的气息。如我们可以教孩子吹蜡烛。如点燃一支小红蜡烛，放在孩子面前，开始让孩子去模仿大人吹的动作，将蜡烛适当离孩子近一点，大约20公分左右，当他在使劲吹时，可能会夹杂一些声音的杂音.。
父母要及时给予肯定并做出夸大的动作，让孩子去模仿，可以嘴巴张得大大的，并且使声带振动，发出(A)……扑(PU)的声音，在将难度加大，距离拉远。训练中，不断辅助以强化物及语言提示。既训练了呼吸又可以过渡到简单的发音。(还可以让孩子吹口琴、吹哨子、吹纸片、吹气球和吹热水等等)
通过了解，相信家长朋友们对于声音治疗儿童自闭症的相关知识有了新的了解和认识了，在生活中当我们的孩子出现了该病的症状的话，一定要重视起来，不妨试一试以上的方法，平时还要多和孩子进行沟通，注意清淡饮食。
3声音对治疗儿童自闭症有效果吗
这笔账对于孩子的影响是相当大的假如我们得不到有效的治疗，有可能会影响孩子的一生孩子一生，可能都会封闭在自己狭小的空间之内，不与外界接触不能融入到家庭和社会之中，所以我们作为家长的一定要重视好对于儿童自闭症的治疗。多家长提出了这样的看法声音对治疗儿童自闭症有效果吗?下面我们来看一下专家的具体介绍。
自闭症这种疾病主要的发病对象就是小孩，成年人的发病率比较低，针对于这种疾病来讲在临床上没有很好的药物治疗方式，做主要的治疗方式还是多和孩子沟通，引起孩子的注意力，针对于自闭症的患者需要直系亲属的配合，以下专家从声音的角度为大家阐述这种疾病的治疗。
首先练习让孩子能分辨出妈妈的声音，当你叫孩子的名字时，要让他有所反应，开始一定是近距离的，而且一定要让孩子能够看到你。如果面对面坐着或者面对面站着，叫孩子名字让他回答哎，但若他不回答也要让他看到你的面部，只要孩子答应了，或看你了，就给他鼓励(给他食物或者轻吻他)。
对于不回答的或者根本不看的孩子要用双手托起孩子的面颊即能看到你，这样多次重复，每次时间可为几秒钟，渐渐加长至几分钟，并在身体的辅助下，随着多次训练不断强化，可以将距离拉远，如隔着一房间或在室外等等，若10次中孩子有8次是有反应，便渐渐减少强化物的出现，但要再次日或隔2-3天还要反复练习，直到每次叫他均能看你，并能做出相应的反应，反复的训练已基本达到目的。
呼吸练习：首先要训练呼吸器官，在此基础上使孩子能够更好的使用呼吸器官开控制说话时的气息。如我们可以教孩子吹蜡烛。如点燃一支小红蜡烛，放在孩子面前，开始让孩子去模仿大人吹的动作，将蜡烛适当离孩子近一点，大约20公分左右，当他在使劲吹时，可能会夹杂一些声音的杂音.。
父母要及时给予肯定并做出夸大的动作，让孩子去模仿，可以嘴巴张得大大的，并且使声带振动，发出(A)……扑(PU)的声音，在将难度加大，距离拉远。训练中，不断辅助以强化物及语言提示。既训练了呼吸又可以过渡到简单的发音。(还可以让孩子吹口琴、吹哨子、吹纸片、吹气球和吹热水等等)
我们看到专家在讲述儿童自闭症的治疗的文章的后半部分的时候，还给出了这种疾病的练习例子，专家以上对儿童自闭症的治疗，在临床上都是经过试验证明过的，这对于自闭症这种疾病来讲，应该从小就给予治疗，因为时间拖得越久治疗起来就会有麻烦。
专家提醒孩子出现了儿童自闭症，疾病之后我们家长一定要适当地引导孩子，平时的生活当中一定要多和他们沟通，培养孩子的一些兴趣爱好。慢慢地让孩子回归家庭回归社会，不要封闭在自己狭小的空间之内。希望每个孩子都能健康快乐的成长。
4儿童自闭症的有效治疗办法
生活当中孩子的身体健康问题一直备受关注，越来越多的孩子患上了该病，发病以后就会让他们的社交能力就会受到阻碍，带来很多的伤害，发病以后一定要及时的进行治才行，接下来让我们来看看该病的治疗方法有哪些呢。
儿童孤独症也称自闭症，通常在3岁以内起病。该病具体病因不明，可能和遗传、感染、免疫等多因素有关，所以没法预防，最好是早发现、早治疗。怎样早发现呢?社会交往障碍、语言交流障碍、刻板重复行为及狭窄兴趣是孤独症的三大症状。
其中，社会交往障碍是自闭症的核心症状。如婴儿期不喜欢拥抱;缺乏与亲人的目光对视;不参加小朋友的合作性游戏;通常不怕陌生人，与父母亲没有特别的情感;有需要时就拉着父母的手到某一地方，不能用手指指物，很少运用点头或摇头表示同意或拒绝等，这些都是社交障碍方面的常见表现。
多数自闭症患儿语言发育落后，常常在两三岁时仍不会说话。虽然有部分患儿具备语言能力，但是缺乏交流性，他们或重复刻板语言，或自言自语，内容单调。其中，最常见的就是模仿言语和鹦鹉语言。比如：你教孩子说叫阿姨好!正常的孩子会跟着说：阿姨好，但是，孤独症患儿可能完全重复你的话语叫阿姨好，就像鹦鹉学舌。还有一些患孤独症的孩子症状反映在刻板重复行为及狭窄兴趣上，比如看手、望天花板、转圈、嗅味、玩弄开关等。他们还特别依恋某一种东西，很难接受环境的改变，比如不喜欢吃新食物，睡觉时总要搂着同一个抱枕、玩具等，否则就哭闹。
对于自闭症患儿来说，6岁前治疗、训练是关键。早期治疗，约半数的孩子能恢复正常。目前，治疗采用特殊教育和训练为主、药物为辅的办法。
具体该怎么做呢?
1.多在孩子面前装傻。对于孩子力所能及的事，家长不要事事包办，给孩子思考、表达的时间。
2.多向孩子表达感情。家长经常给他做哭脸、笑脸等不同表情，教他观察，让他逐渐学习体会他人的情绪。
3.多实物鼓励。患孤独症的孩子很难接受新事物、新环境，在一定阶段，不妨采取实物奖励的做法。
4.不合理的要求，再哭闹也漠视。不关注他，时间一长，他发现自己的这种行为没有意义，会自行纠正。
5.多带孩子进行滑板、秋千、平衡木等游戏，这对减少孤独症儿童的多动行为、增加语言和交流等，有较好疗效。
治疗儿童自闭症的方法就是以上介绍的这些内容了，我们一定要认真的进行了解，该病是特别危害孩子的疾病，一旦出现了该病，就要及时治疗，而且还要多和孩子进行沟通，不要加以训斥，患病以后的心理是特别脆弱的。
5治疗儿童自闭症的有效方法
当自闭症的患者是儿童时，治疗往往就会显得棘手很多，此时把握好正确的方法才是关键，其中早期训练法是最为之推广的方法，因为它不同于药物治疗等其他传统的治疗方法。
大量训练疗法的有效性研究证明：在对孤独症患者进行感知及人际交往障碍训练时，训练者(治疗者)与患者之间的关系是关键中的关键。能否建立融洽的关系是衡量该项训练是否有效的最重要的标志。
孤独症儿童的早期干预与训练，一般分两种场合进行：
①家庭训练 —— 在国外家庭训练由专业训练者小组到家庭中指导家长进行，他们可能是集体来，也可能分别来，至于每周来几次，要视孩子的需要及家庭居住的社会提供训练指导的能力而定。在美国，家庭训练的指导一般持续到孩子三岁为止。家庭训练可使家庭在专业训练者的指导下学会训练孩子的具体技巧，并使训练者了解该患儿的家庭环境并提出有针对性的建议，为家长、专业训练者在孩子的问题及进步提供良好的沟通机会。
②专业训练 —— 专业训练指的是让孤独症儿童到专业训练机构参加训练。在国外，专业训练机构分设在普通学校、民办残障中心内，或是专为孤独症设置的训练机构，专业训练始于三岁，持续到六岁(学龄)，所以专业训练就是早期教育的第二个阶段学前教育阶段。
最常见的错误认识就是将目的与手段混淆，如：误以为训练的目的仅仅是让孩子学会识别颜色，因而在训练过程中强迫孩子长时间被动配合，这样做的结果往往是：孩子可能学会了几种颜色，但他对于训练活动 这一必须与人交往的过程产生恐惧和厌倦。而这只会对孤独症患儿潜在的社会适应能力起到破坏作用，甚至使他们越来越难以与人配合，愈发自闭。
所以在不管采用什么方法教孤独症儿童识别颜色时，训练者首先要意识到：识别颜色首先是借以与患儿发生交往的手段，而导入愉快的交往则是目的。在明确这一点后，训练者的任务就是把握如何让患儿在愉快的交往中学习识别颜色，及在识别颜色的过程中体验愉快的交往。事实是(不只是对于孤独症患者)对所有的人来说，要想顺利地融入社会生活，首先取决于每个人是否乐意参加，而不是靠被动的压力。
总而言之，训练的目的就是要让孩子最终能够融入社会，并学会一些必备的生存技能，这能够帮助她们进而正常地接受教育并且一步步地消除自闭症。
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