你是否真正了解自闭症呢？,本文主要讲述了自闭症的基本常识，包括病症出现时间，病症具体表现等。
1大家是否了解小儿自闭症的治疗方法
大家知道自闭症有哪些治疗方法吗?自闭症对儿童们的影响很大，它会影响到孩子们日后的成长和发育，所以应该及时的进行治疗，那么很多家长对自闭症也不是很了解，那么下面就来为大家介绍一下自闭症的治疗方法。
一、父母、长辈以及家园间的教育方法不一致是自闭症的催化剂，内外统一教育观念很重要。教育方法不一致的表现有：祖辈溺爱，认为孩子胆小、内向是个性的表现，长大了自然会好;父母严格，采取一切手段干预孩子的行为。
二、自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信品质。自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大。
三、缺乏交流和关爱是自闭症儿童的病源所在，家长要积极地创设机会与孩子沟通。每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。家长可选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的。
以上就是对自闭症的治疗方法的介绍，相信大家已经对自闭症的治疗方法有了深刻的印象，也希望会对儿童患者的家长有所帮助，其实治疗儿童自闭症也没有多么难的，在治疗过程中需要家长们多关爱孩子们。
2你是否真正了解自闭症呢？
虽然自闭症是一种严重的发育障碍，但是很多人误以为它是一种精神病。然而，自闭会因为生活社交压力的影响，出现心理问题。下面简单的介绍一下自闭症的基本常识。
症状出现的岁数：自闭症会在童年时出现;成人是不会染上的。精神病没有这个分别。
持续时间：自闭症是终身，精神病通常是暂时性的。
因果关系: 自闭症可能会引发精神病，但精神病不会引发自闭症
普遍障碍：精神病是不会影响时间，空间和社交本能。但它可能会大大减少患者和他人来往或互动的动机。
自闭症征状自闭症人士患抑郁症或愤世嫉俗是常见的，那是因为与人相处时积压了不少负面经验所致。其它普遍的相关征状包括：
拒人于千里：自闭症儿不像其它儿童一般与人亲近、有热情表现。即使母亲亦不例外，盖他可能感觉不到感情冲动去与人建立联系。.
不懂如何游戏与分享：自闭症儿童不懂得游戏，也缺乏分享自己世界之本能。他们缺乏对周围世界的意识，也没察觉「人们」这观念。因此，他们不会向旁人指出有趣的事物。
不懂生活常理(No common sense)：自闭症人士不会视世界为贯彻的整体。由于他们不能感受到他人的情绪和直觉，容易对别人误解。因此，他们对运用「生活常理」来遵行指示或处事感到困难。
不辨样貌(Prosopagnosia)：自闭症人士常常很难去辨认和分辨他人的样貌。就如把两头同种、同色、同大小的羊分别开来那般困难。与其辨别面貌特征，自闭症者时常倚赖位置、衣物和发型来辨别(如：同处一办公室的人)。
中枢听觉运作失调(Central Auditory Processing Disorder)：许多自闭症者有困难把说话的背景杂音过滤;然而，他们一般能够通过听力测验，部份甚至有超敏锐的听力。
自闭症如果得不到及时治疗，将会影响患者的身心健康，工作学习和人际交往，这一定要引起人们的重视，及时发现及早治疗，这样才能摆脱自闭症的危害。
3自闭症的应对方法大家是否了解
有人说自闭症儿童是无语天使，他们沉浸在自己的世界里，不希望外人的打扰，他们给家庭带来了不可避免的痛苦，也让自己的成长旅程蒙上了阴影，他们对任何事视而不见，那应该怎样面对儿童自闭症，有什么办法来应对，也成为家长们很关心的一个问题：
下面五招将有助于您决胜儿童自闭症———
第一招：早期发现 细察蛛丝
儿童自闭症在发病以前往往没有显著的异常特征，因此容易被家长忽视，但这并不意味着自闭症不能早期发现。如果孩子在两岁前出现以下情况，就需考虑请专业人员进一步评估和密切观察了：对语言逗笑缺乏反应，却对音乐特别敏感，喜欢看广告;对普通玩具缺乏兴趣，却对某些非常规的玩具物品非常着迷;喜欢来回奔跑或旋转，不会与人玩互动游戏;与人缺乏视觉接触，呼之无反应;不会主动用食指指物，有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品;直到18个月还不会叫爸爸妈妈。
第二招：主动出击 无须等待
有些家长虽然觉得孩子有问题，但往往希望只是暂时问题;有些家长甚至相信开口越晚越聪明，采用消极等待法;有些家长则带着孩子辗转各大医院，寻求名医确诊，结果往往错失早期最佳治疗期。其实对自闭症患儿，两岁至三岁的早期干预对预后影响十分显著。因此，如果怀疑存在自闭症或其他发育问题的儿童，主动出击是制胜的重要法宝。家长应积极寻求早期治疗干预。
第三招：多管齐下 综合治疗
自闭症没有单一特效的治疗方法，多管齐下的综合治疗已被广泛认可。其中训练教育是首选的方法。有些家长认为孩子的问题是语言落后，只要进行语言训练即可，其实语言的发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关，训练方法也应综合兼顾;其次，自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化，需要在不同场合对其进行训练和教育，使其适应不同的要求;对于出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状，可由专科医生处方药物治疗。但对一些未经科学验证的方法不宜盲目采纳，以免给儿童带来不良影响。
第四招：全面评估 因能而异
自闭症的治疗应根据每个孩子的具体情况而采用不同治疗训练方法，即使是原理相同的治疗方法，实施时也需根据发育状况加以调整。同一个患儿，在不同的发育阶段，应采用不同的策略，因此特别强调个体化的训练。全面评估往往是了解儿童特点、选择有效治疗的基础。如发育水平未满三岁的患儿，应以个别训练为主;发育水平已经达到四五岁的患儿则应以集体教育配合个别训练。定期进行复评对调整治疗训练方法十分必要。
第五招：巧妙安排 坚持制胜
由于自闭症是发育性障碍，不会自然痊愈，治疗的效果往往是在训练的过程中逐渐显现的，而且随着儿童的成长，对功能的要求也会逐渐增高，不同阶段有不同目标，这是个漫长的过程。有些家长舍弃自己所有生活，全身心投入，希望立即见效，结果往往自己身心疲惫，训练也难以坚持，效果难尽如人意。
看了上面的资料，大家对怎样来应对儿童自闭症有一些了解了吧，因为有一些效果不是很理想，希望家长们在接受现实的情况下跟专业人员一起来进行孩子的培养。
4自闭症与内向的区别大家是否了解
自闭儿童生活在我们中间，他们离我们很近，但我们确感觉遥不可及，他们不爱说话，喜欢发呆，只喜欢沉浸在自己的世界里，对外界的事物提不起兴趣，缺少与人打交道的能力，有时我们会以为这是孩子内向的表现，其实并不是，这是典型的自闭症，自闭症与内向是两码事哦：
中华医学会精神科分会儿童精神医学学组委员、首都医科大学附属北京安定医院儿科主任梁月竹指出，其实这是自闭症的典型症状。自闭症也叫孤独症，属于先天性疾病，是一种在社交技能、认知和交流等多方面存在障碍的发育障碍。
据美国《精神疾病诊断标准》数据显示，自闭症的患病率占全球儿童人口的0.02%—0.05%。 梁月竹说：“一般来说，这些孩子在出生后和婴儿早期会出现一些症状，但由于很多家长经验不足，往往很难识别。”
首先，自闭症最核心的表现是跟家人不亲密。比如给孩子喂奶时，孩子跟妈妈之间没有眼神交流;伸手抱孩子时，他们没有有意的“伸手”迎接姿势，身体不会靠近抱他的人，不会对大人微笑。
第二，没有正常的情感反应，并存在社交障碍。他们对别人的痛苦无动于衷，遇到困难时不主动寻求帮助，不会通过眼神交流来表达感情和自己的要求;摔倒了不怕疼，对鲜亮的颜色、玩具没有反应;对父母不依恋，但对陌生人又不感到害怕，不喜欢跟别的小朋友一起玩耍，就算在一起玩，其方式也很奇怪，比如说，喜欢把别人推倒在地。
第三，语言发育迟缓。一般来说，自闭症患儿说话都比较晚，会说话的孩子喜欢模仿别人的语言，就像鹦鹉学舌。不会用手势表示“再见”，有的孩子经常会把代词用错，把“我要”说成“你要”，把自己称为“他”等。
第四，重复性的行为和奇怪的爱好。很多患有自闭症的孩子总喜欢重复做一件事情，比如重复给玩具排队，玩弄自己的脚趾。很多孩子拒绝接受变化，比如喜欢把东西放在相同的位置，一旦有变动就会变得异常不安。
第五，对某些奇怪的物体产生依恋。他们可能对一只杯子、一块砖头很依恋，走到哪都要揣在身上。正常的孩子听到好听或可怕的声音后，都有反应，但自闭症患儿就恰恰相反。
除此之外，他们还喜欢自行车轮、电风扇等能够旋转的物品，莫名其妙地发笑，特别好动或不爱动，不明原因的哭闹等。
以上资料介绍了自闭症与内向，现在大家应该能区分开自闭症与内向了吧，家长朋友别把自闭症误以为是内向，小问题得不到大解决也会成为隐患的，我们要做到早发现早治疗，让自闭症消失在我们的生活中。
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5自闭症及类似自闭症的表现你了解吗
大家都知道，当儿童患有自闭症的时候，会给他的对外交流带来很多的麻烦，儿童不爱向外表达自己的感情，当他长时间不爱说话，就会影响他的日后发育问题，有很多的家长不了解自己的孩子是不是患有自闭症，那么下面就让我们看看有关自闭症的行为表现吧。
自闭症及类似自闭症的相关行为表现
与社会交往障碍有关的行为
社会交往障碍是自闭症最典型的特征。事实上，缺乏理解他人情绪的能力(或移情能力)、缺乏与人交往(或在一起)的愿望、缺乏模仿(或者像)别人愿望的孩子不一定就是自闭症。下面这些行为是自闭症社会交往缺损的典型表现：
(1)自闭症儿童常常对周围的人不关心或缺乏兴趣。
他们对别人的动作、言语、经验很少感兴趣。
他们过度专注于自己感兴趣和关心的事物。
他们对结交朋友及建立伙伴关系缺乏兴趣。
他们很少与别人分享自己的兴趣、快乐或成就，也很少分享别人的兴趣。
(2)模仿是孩子学习的一条重要渠道，自闭症儿童几乎没有模仿别人行为的动机。
(3)自闭症儿童对别人的表扬很冷漠，也很少有取悦别人的行为。
自闭症儿童通常为了获得乐趣而去学习，不模仿他人或去赢得别人的赞赏。
他们对体态表达的情感反应减少或者理解力减弱。
(4)自闭症儿童通常对别人的不愉快情绪漠不关心，或者受别人非难后的负性情绪影响的能力减弱。
(5)自闭症孩子通常不能理解别人与自己一样有内心活动(思维和情感)，结果导致他们通常难以理解别人的思维和情感(移情)。
(6)他们也可能不关心自己的行为对别人所造成的影响。
(7)自闭症儿童难以参与社会交往(双向互动，相互取悦或互惠)活动。
与交流障碍有关的行为
(1)自闭症儿童在语言理解方面存在着各种各样的问题。
通常，他们的语言能力发展迟缓(虽然阿斯伯格综合征及很多广泛性发育障碍儿童并非如此)。
他们往往只能非常“具体地”理解词汇，可能很狭隘地、有限地或按自己的特殊方式去理解某个词汇(尤其是抽象词)、概念、幽默、讽刺或隐含义的意思。
(2)自闭症儿童对于非言语交流方面也有理解困难，例如语调线索、手势、身体姿势和面部表情等。
(3)自闭症儿童在语言表达方面通常存在不足。
他们很难发起或维持会话。
他们可能刻板地、重复地以特殊方式使用语言。
通过以上内容的介绍，想必大家都已经有所了解了，希望会对各位家里患有自闭症儿童的家长带来实质性的帮助，我要在这里提醒一下各位家长，要多于自己的孩子进行沟通，让孩子多多表达自己的内心的想法，不要冷落的孩子们。
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