自闭症儿童的心理辅导是关键

自闭症儿童的心理辅导是关键,所有的父母都希望自己的孩子健康的成长，可是对于孩子发生自闭症，家长却是一点办法都没有，其实自闭症的治疗最重要的就是跟孩子交流，家长的心理辅导是儿童自闭症治疗的最重要部分。那么家长如何对自闭症儿童进行心理辅导。第一，特殊教育的理念应更新。许多教育专

1你是职场自闭症患者吗

职场人士总是会有感觉到每个办公室都有那么几个隐形人的存在，他们平时不爱说话，喜欢活在自己孤独的小世界里，别人也难以融入进去他们的世界。

办公室里的隐形人不止是提前在对于帮助的封闭，更是对一种职场关系的逃避，通常这些人都内向、敏感，形象地说，他们更可能会患上职场自闭症。

由于现代社会工作和生活节奏快，有不少人因环境和压力等原因，在职场中产生类似自闭症的现象。其主要表现为：平时独来独往，不喜欢和别人交流，只喜欢一个人闷头待着，但凡处在社交场合都感觉别扭。

由于不善言语、过于低调，他们易被同事们边缘化，与领导沟通和交流起来也倍感吃力，与客户打起交道来更是力不从心，频频失手，是职场人职业生涯的绊脚石。

有职场自闭症的人通常性格比较内向、敏感，害怕在和同事、领导的交往中出错，因此抱着惹不起躲得起的心态。其实，有职场自闭症的人内心很矛盾，他们不是不愿意与人交流，相反，他们很在意别人的眼光，在意别人的评价;他们最大的困扰就是因为交流不畅，害怕说错话表错情。

殊不知，这种暂时的逃避并不能解决问题，反而会将自己与职场世界愈发隔绝开来，形成人际和职场关系的恶性循环。

因此性格较为内向的人就要特别注意自己是否会患上职场自闭症了，在这种职场环境中，我们还是应该要放开自己的心态，去寻求与他人的合作的。

2如何对自闭症患者实行心理辅导

所有的父母都希望自己的孩子健康的成长，可是对于孩子发生自闭症，家长却是一点办法都没有，其实自闭症的治疗最重要的就是跟孩子交流，家长的心理辅导是儿童自闭症治疗的最重要部分。那么家长如何对自闭症儿童进行心理辅导。

第一，特殊教育的理念应更新。许多教育专家都指出，教育特殊孩子就以生存本领为核心，一个人可以无亲无故，但他不可能没有一个朋友，没有一个工作生活的群体环境，否则他不可能在社会立足，所以我们的孩子首先要有基本的生活自理能力、社会行为规范能力及社会交往能力，其次才上升到学习文化知识，掌握劳动技能的层次。

第二,我们给予孩子的应该是孩子最想要的。我们特殊孩子的情绪本来就不稳定，作为家长不应根据自已的意愿强迫孩子学习和做事情，应该为孩子创造一个宽松愉快的学习环境，从孩子的兴趣入手正确引导，才会使孩子进步。

第三，让孩子学会爱父母、爱别人。因为我们的孩子是弱者，所以得到的关爱特别多，而对孩子的要求特别少。比如在家里，最好吃的菜给孩子，最大的苹果是孩子的。殊不知道，长此以往，我们的孩子会变得不懂谦让，以自我为中心，成为瞬息万变、自私自利的人。试想，一个连父母都不爱的人他怎么会去爱别人，怎么会去关注、关心需要帮助的人?他又怎么能继续得到别人的关心和帮助呢?心理专家说：象孔融让梨这种弘扬中华美德的故事永远都不会过时。

第四,家长应拥有自已的时间和空间舒缓压力，调节情绪。因为孩子占去了我们太多的时间和精力，因为有了这样一个孩子，我们社交圈子也没有了，朋友来往也少了，兴趣、爱好都改变了，特别是辞职在家教育孩子的家长，眼里除了孩子还是孩子。如果我们长期处在这种高度紧张压抑的状态下，身体肯定会跨，心理也会扭曲，而没有好的身体又怎么照顾我们的孩子呢?曾有家长无奈地说我们不能生病，更不能死，因为孩子需要我们。为了提高我们的生活质量，使生活更加精彩，有些地方的家长，经常会举办一些纯妈妈们的聚会。比如抽出一天时间把孩子托付给其它家人，妈妈们则相约去逛逛街，喝喝茶，健健身，或到郊外旅游，放飞心情，抛去烦恼，这样得到了适当的调整，能以更饱满的热情，更充沛的精力去抚育孩子。

对于家长的心理辅导，关键的一点是要让他看到希望。没有希望了，他会联想到，孩子长大了，什么事也不会做，没有朋友，自己领着个憨巴子艰难度日，这时自杀的想法也有了。让他看到希望的最要方式，是看到范例，以及家长交流、心理互助。

我要让及时发现孩子病情的家长们看到希望。只要孩子足够小，2-6岁，就很有治愈的可能。关于治愈，我是这样描述的：此症不可轻言治愈，主要以逐步融入社会为渐愈标志。例如，一个4岁的儿童经过按摩治疗，具备正常语言能力，产生沟通意图之后，要及时让他与群体接触，及时送进幼儿园。一般来讲，不同程度的孩子，家长心目中要有切合实际的干预目标和期望，悲观失望和过于期待，都不是实事求是的、积极的态度。程度差的孩子，目标定位以生活自理、有培养良好的行为规范为先;程度较好的孩子，目标是跟上学业，融入社会。每个特殊孩子的家长都有一个痛苦的心路历程。从怀疑、震惊、焦虑到接纳、平静，几乎无一例外。大家要冷静下来，认定对孩子的疗育是一个马拉松的过程，没有一蹴而就的捷径。

这段叙述，给家长很大的符合现实的希望。第一，孩子有希望治疗好，尽管时间可能不是太短，但毕竟有希望了。第二，可以考虑孩子的教育规划了。

之前，家长老是以为孩子上不了幼儿园，入不了正常学校，但是，经过我的治疗，孩子很快产生了沟通意图，就要及时送入幼儿园，让他去融入正常儿童。然后他们可以上正常的学校，前几年我治疗的小朋友不但可以入学，还可以考80分以上。不过，我觉得这样的孩子，家长应了解孩子的缺陷，应该推迟入学1年，人家6岁让学，咱们7岁入学;然后入学了，不要指望他成为优秀生，能及格以上就行了;然后，要注意培养孩子的特长，将来孩子很可能靠他的特长吃饭!

通过以上的介绍，我们知道了，对于小儿自闭症的治疗，一定要以引导孩子保持积极向上的生活态度为基础，所以家长要注意，不要强迫儿童去做什么，让儿童自己选择他喜欢做什么。只有从小培养，才能让孩子健康、快乐的成长。

3如何对自闭症患者进行心理辅导

现在自闭症普遍以教育为主，很多家长只考虑到了儿童的自身问题，自闭症最重要的问题是交流。其实家长的心理辅导是儿童自闭症治疗的最重要部分。那么家长如何对自闭症儿童进行心理辅导。

第一，特殊教育的理念应更新。许多教育专家都指出，教育特殊孩子就以生存本领为核心，一个人可以无亲无故，但他不可能没有一个朋友，没有一个工作生活的群体环境，否则他不可能在社会立足，所以我们的孩子首先要有基本的生活自理能力、社会行为规范能力及社会交往能力，其次才上升到学习文化知识，掌握劳动技能的层次。

第二,我们给予孩子的应该是孩子最想要的。我们特殊孩子的情绪本来就不稳定，作为家长不应根据自已的意愿强迫孩子学习和做事情，应该为孩子创造一个宽松愉快的学习环境，从孩子的兴趣入手正确引导，才会使孩子进步。

第三，让孩子学会爱父母、爱别人。因为我们的孩子是弱者，所以得到的关爱特别多，而对孩子的要求特别少。比如在家里，最好吃的菜给孩子，最大的苹果是孩子的。殊不知道，长此以往，我们的孩子会变得不懂谦让，以自我为中心，成为瞬息万变、自私自利的人。试想，一个连父母都不爱的人他怎么会去爱别人，怎么会去关注、关心需要帮助的人?他又怎么能继续得到别人的关心和帮助呢?心理专家说：象孔融让梨这种弘扬中华美德的故事永远都不会过时。

第四,家长应拥有自已的时间和空间舒缓压力，调节情绪。因为孩子占去了我们太多的时间和精力，因为有了这样一个孩子，我们社交圈子也没有了，朋友来往也少了，兴趣、爱好都改变了，特别是辞职在家教育孩子的家长，眼里除了孩子还是孩子。如果我们长期处在这种高度紧张压抑的状态下，身体肯定会跨，心理也会扭曲，而没有好的身体又怎么照顾我们的孩子呢?曾有家长无奈地说我们不能生病，更不能死，因为孩子需要我们。为了提高我们的生活质量，使生活更加精彩，有些地方的家长，经常会举办一些纯妈妈们的聚会。比如抽出一天时间把孩子托付给其它家人，妈妈们则相约去逛逛街，喝喝茶，健健身，或到郊外旅游，放飞心情，抛去烦恼，这样得到了适当的调整，能以更饱满的热情，更充沛的精力去抚育孩子。

对于家长的心理辅导，关键的一点是要让他看到希望。没有希望了，他会联想到，孩子长大了，什么事也不会做，没有朋友，自己领着个憨巴子艰难度日，这时自杀的想法也有了。让他看到希望的最要方式，是看到范例，以及家长交流、心理互助。

我要让及时发现孩子病情的家长们看到希望。只要孩子足够小，2-6岁，就很有治愈的可能。关于治愈，我是这样描述的：此症不可轻言治愈，主要以逐步融入社会为渐愈标志。例如，一个4岁的儿童经过按摩治疗，具备正常语言能力，产生沟通意图之后，要及时让他与群体接触，及时送进幼儿园。一般来讲，不同程度的孩子，家长心目中要有切合实际的干预目标和期望，悲观失望和过于期待，都不是实事求是的、积极的态度。程度差的孩子，目标定位以生活自理、有培养良好的行为规范为先;程度较好的孩子，目标是跟上学业，融入社会。每个特殊孩子的家长都有一个痛苦的心路历程。从怀疑、震惊、焦虑到接纳、平静，几乎无一例外。大家要冷静下来，认定对孩子的疗育是一个马拉松的过程，没有一蹴而就的捷径。

这段叙述，给家长很大的符合现实的希望。第一，孩子有希望治疗好，尽管时间可能不是太短，但毕竟有希望了。第二，可以考虑孩子的教育规划了。

之前，家长老是以为孩子上不了幼儿园，入不了正常学校，但是，经过我的治疗，孩子很快产生了沟通意图，就要及时送入幼儿园，让他去融入正常儿童。然后他们可以上正常的学校，前几年我治疗的小朋友不但可以入学，还可以考80分以上。不过，我觉得这样的孩子，家长应了解孩子的缺陷，应该推迟入学1年，人家6 岁让学，咱们7岁入学;然后入学了，不要指望他成为优秀生，能及格以上就行了;然后，要注意培养孩子的特长，将来孩子很可能靠他的特长吃饭!

保持乐观积极向上的生活态度对自闭症儿童的康复很重要。不要强迫儿童去做什么，让儿童自己选择他喜欢做什么。让儿童学会爱，学会爱自己，爱别人。只有从小培养，才能让孩子健康、快乐的成长。

4孩子自闭症 家长心理辅导很重要

现阶段儿童自闭症的治疗方面主要是以教育方式为主，而很多家长为了训练而训练只考虑到了儿童的自身问题，只考虑到如何治疗和训练孩子，却忽视了自闭症最重要的问题的社会性，很少考虑针对家长的心理辅导。其实家长参与儿童自闭症治疗的最重要部分。

第一，特殊教育的理念应更新。许多教育专家都指出，教育特殊孩子就以生存本领为核心，一个人可以无亲无故，但他不可能没有一个朋友，没有一个工作生活的群体环境，否则他不可能在社会立足，所以我们的孩子首先要有基本的生活自理能力、社会行为规范能力及社会交往能力，其次才上升到学习文化知识，掌握劳动技能的层次。

第二,我们给予孩子的应该是孩子最想要的。我们特殊孩子的情绪本来就不稳定，作为家长不应根据自已的意愿强迫孩子学习和做事情，应该为孩子创造一个宽松愉快的学习环境，从孩子的兴趣入手正确引导，才会使孩子进步。

第三，让孩子学会爱父母、爱别人。因为我们的孩子是弱者，所以得到的关爱特别多，而对孩子的要求特别少。比如在家里，最好吃的菜给孩子，最大的苹果是孩子的。殊不知道，长此以往，我们的孩子会变得不懂谦让，以自我为中心，成为瞬息万变、自私自利的人。试想，一个连父母都不爱的人他怎么会去爱别人，怎么会去关注、关心需要帮助的人?他又怎么能继续得到别人的关心和帮助呢?心理专家说：象孔融让梨这种弘扬中华美德的故事永远都不会过时。

第四,家长应拥有自已的时间和空间舒缓压力，调节情绪。因为孩子占去了我们太多的时间和精力，因为有了这样一个孩子，我们社交圈子也没有了，朋友来往也少了，兴趣、爱好都改变了，特别是辞职在家教育孩子的家长，眼里除了孩子还是孩子。如果我们长期处在这种高度紧张压抑的状态下，身体肯定会跨，心理也会扭曲，而没有好的身体又怎么照顾我们的孩子呢?曾有家长无奈地说我们不能生病，更不能死，因为孩子需要我们。为了提高我们的生活质量，使生活更加精彩，有些地方的家长，经常会举办一些纯妈妈们的聚会。比如抽出一天时间把孩子托付给其它家人，妈妈们则相约去逛逛街，喝喝茶，健健身，或到郊外旅游，放飞心情，抛去烦恼，这样得到了适当的调整，能以更饱满的热情，更充沛的精力去抚育孩子。

对于家长的心理辅导，关键的一点是要让他看到希望。没有希望了，他会联想到，孩子长大了，什么事也不会做，没有朋友，自己领着个憨巴子艰难度日，这时自杀的想法也有了。让他看到希望的最要方式，是看到范例，以及家长交流、心理互助。

我要让及时发现孩子病情的家长们看到希望。只要孩子足够小，2-6岁，就很有治愈的可能。关于治愈，我是这样描述的：此症不可轻言治愈，主要以逐步融入社会为渐愈标志。例如，一个4岁的儿童经过按摩治疗，具备正常语言能力，产生沟通意图之后，要及时让他与群体接触，及时送进幼儿园。一般来讲，不同程度的孩子，家长心目中要有切合实际的干预目标和期望，悲观失望和过于期待，都不是实事求是的、积极的态度。程度差的孩子，目标定位以生活自理、有培养良好的行为规范为先;程度较好的孩子，目标是跟上学业，融入社会。每个特殊孩子的家长都有一个痛苦的心路历程。从怀疑、震惊、焦虑到接纳、平静，几乎无一例外。大家要冷静下来，认定对孩子的疗育是一个马拉松的过程，没有一蹴而就的捷径。

这段叙述，给家长很大的符合现实的希望。第一，孩子有希望治疗好，尽管时间可能不是太短，但毕竟有希望了。第二，可以考虑孩子的教育规划了。

之前，家长老是以为孩子上不了幼儿园，入不了正常学校，但是，经过我的治疗，孩子很快产生了沟通意图，就要及时送入幼儿园，让他去融入正常儿童。然后他们可以上正常的学校，前几年我治疗的小朋友不但可以入学，还可以考80分以上。不过，我觉得这样的孩子，家长应了解孩子的缺陷，应该推迟入学1年，人家6岁让学，咱们7岁入学;然后入学了，不要指望他成为优秀生，能及格以上就行了;然后，要注意培养孩子的特长，将来孩子很可能靠他的特长吃饭!

乐观向上的生活态度很重要。很多家长们的乐观、开朗、机智、幽默的人格魅力都会给自己的孩子带来非常好的潜移默化的影响，所以，孩子自闭症的治疗，家长扮演了一个很重要的不可或缺的角色。

5自闭症儿童的心理辅导是关键

自闭症儿童的心理辅导是关键，自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。症状主要表现为，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开口说话，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。

对自闭症儿童的行为训练同正常儿童心理辅导的差别是很大的，有其自身特点。

首先，教师要主动为自闭症儿童作行为训练。普通小学适用的悄悄话信箱、热线电话，以及学生主动找老师谈心等方法，都不适用于自闭症儿童。在自闭症儿童的辅导中，主要还是通过老师主动去关心帮助孩子。作为辅导教师，这种关心孩子，还不能只局限于一次、两次。自闭症孩子的心理障碍不像普通孩子只是偶尔发生，而()是伴随他们终身的。因此，教师要像母亲似的去关心自闭症儿童，通过训练，多接触儿童，多了解儿童，从而掌握该自闭症儿童的行为习惯、脾气性格等，与儿童建立起相对比较能够配合的关系，这样自闭症儿童才能配合教师的训练。

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