1如何诊断自闭症的发病
自闭症患儿又称为孤独症患者，她们发病的时候是否能够准确地被诊断决定了后期的治疗是否成功，那么目前最通用的诊断自闭症的方法有哪些方面呢？
1、社会交往障碍
婴儿期：表现为回避他人目光，双目对视的缺乏被认为是孤独症的特征性表现，至12-30个月症状更为明显。
2岁及以后：社会交往障碍大都到2岁时才明显，缺乏与亲人的依恋行为，他们在家不跟随父母;当父母返回时也不去迎接，对母亲的亲近没有愉快反应，不喜欢拥抱或避免与他人接触;
缺乏主动与人交往的倾向，喜欢独自活动，和其他儿童一起玩耍无兴趣，甚至主动回避，不愿建立个人间的友谊，不了解别人的感受和缺乏同情心，与人之间缺乏正常情感反应。
2、言语交流障碍
一项研究表明，语言技能丧失是孤独症儿童特有的现象。
约1/3的孤独症儿童原先说话伶俐，表达能力强，但至2岁后这方面能力逐渐丧失，甚至完全不会讲话，即使会讲话，言语表达缺乏灵活性。
多数患儿表现语言发育迟缓，不会说话或说话迟，也有根本不会呀呀学语，不会以手势或其他形式进行沟通。
也有部分表现为语言形式和语音运用方面的异常，有些儿童虽然说话不晚，但言语的理解能力明显缺乏，经常所答非所问，不会正确应用代词，如常把你、我、他用错，他们刻板重复一些语词，但与环境或正进行的活动无联系。
3、行为、兴趣僵化刻板
孤独症与一般儿童活动内容和兴趣有明显的差异，对一般儿童所喜欢的玩具、活动或游戏缺乏兴趣。相反对某些平常不是玩具的东西产生特别的兴趣，有些几乎达到着迷的程度。
行为、兴趣及活动，表现繁多，而且在各个年龄段表现不一，有的会有诸多重复动作，如看手、转圈、摇晃等;
重复按开关、撕纸、看电视广告和天气预报、听同一首歌，还有一些强迫行为在睡眠、路线、排便和坐座位时表现明显;
沉迷于某一种或某几种有限的活动行为中，注意力异乎寻常集中，另外，固执于某些特殊的且没有实际意义与价值的规范式动作中，还会有重复刻板的装扮动作出现，如扑动、翻白眼、不经意扭动身体等。
但是作为从事儿童自闭症诊断治疗工作多年的邹主任却认为，那样的一个量表没有作为医生自己的判断准确。我们认真的聆听家长对孩子情况的汇报，我们认真的观察孩子的行为，我们和孩子进行互动，通过这样的一个过程，我们获得一个比较完整的情况，适当的时候结合一些量表，但是在我们这里实际上我们每个医生都看了非常多，那个所谓的金标准已经在我们的脑袋里了。如果只是根据所谓金标准的量表来判断，无异于会犯照本宣科的错误，这样的误诊也曾经出现过。
在医学界尚无特异性实验室诊断手段进行非常准确的评测，他介绍，目前一般常用以下几种检查方式：CT、MRI、SPECT、PET、脑电图、染色体、诱发电位等。
国际上诊断自闭症还有两套金标准，分别是ADI-R、ADOS，可根据典型孤独症的临床表现来做出对孤独症的诊断。如果是根据国际通用标准，通过询问病史和医学观察。
而以上提到的三个方面正是诊断的主要维度，因此当有人疑似发病的时候，就可以采取以上的这些方法进行确诊，一旦确定就要及时地加以治疗。
2全国自闭症诊断干预培训示范基地落户重庆
6月1日，全国自闭症诊断干预培训示范基地在重医大附属儿童医院成立，这也是继厦门、广州和上海之外的国内第四家基地。未来，基地除了干预自闭症儿童外，还将培训自闭症儿童的家长如何在生活中帮助孩子，让患儿得到最大程度的恢复。
据了解，该基地是全国自闭症儿童家庭关怀行动公益项目内容。未来3-5年时间内，中国将在十余省份、百余家医院开展自闭症规范诊断与治疗培训，从而帮助更多地区培养自闭症诊断、干预专业人才，让更多的自闭症儿童及家庭受益。
据介绍，自闭症在我国的发生率约为千分之二，按此推算我市约有6万名自闭患儿。由于早期筛查与早期诊断严重不足，致使大量自闭症儿童丧失了最佳干预期。
自闭症诊断干预培训示范基地建立后，将致力于诊断筛查、干预和申请救助三方面工作。基地成立后，将着重对家长进行系统培训和个性化训练，教会家长如何在家中对自闭症儿童进行语言和动作的训练，减轻自闭症儿童家庭的经济负担，让患儿得到最大程度的恢复。相关负责人介绍。
3诊断自闭症的常识有哪些呢？
自闭症对于孩子来说，会给他们的生活和学习带来很大的困扰。父母非常担心，也是父母及其不愿看到的一种疾病。但是有的父母不知道如何诊断，所以有的孩子就错过了最佳时机，为了能及时发现及时治疗。如来看一下专家的介绍吧!
一、有社会互动上的缺陷：自闭症(孤独症)并不是全然没有社会互动行为，而是有互动上的缺陷。譬如，他们比较不会做主动互动、不会正确的响应，也常会将别人的行为解读错误。
二、有沟通上的问题且特别是沟通质量的问题：有些自闭症(孤独症)患者是有语言的，只是他们的语言问题是在沟通质量的缺陷，例如亚森伯格症候群的孩子常有过度仿说的现象，就是属于质的缺陷。
三、他们的某些行为或对某些有兴趣的东西会过度偏好固着，例如，喜欢看线条、对于特殊奇怪的声音着迷。有些自闭症(孤独症)家长就发现，他的小孩都只看同一卷录像带、特别喜欢抖动绳子、转圈圈或反复化线条等，这就是过渡偏好固着的现象。
如果在孩子的正常生活当中，家长可以及时发现孩子的异常现象，并且熟知自闭症的诊断方法，就可以马上通过正规的检查，判断孩子是否患有自闭症这种疾病。然后就可以根据诊断结果，采取有效的治疗方法。
通过这篇文章的介绍，相信大家对这方面也有了一定的了解，希望对家长和孩子们有帮助，另外家长还要注意孩子的饮食，多给孩子吃些富含营养的食物。
4如何诊断自闭症的存在呢
自闭症的发生给孩子带来很大的痛苦，专家说自闭症一般多发生在二岁的儿童当中，这个年龄段的孩子如果出现了语言问题，并有刻板化的行为，那么家长就要引起注意了，及早带孩子去专业正规的医院进行检查，自闭症发现的越早治疗的效果就会更好。
何谓自闭症?根据维基百科的解释，自闭症(Autism)，被归类为一种神经系统失调导致的发育障碍。目前自闭症的引起原因仍然未知，很多研究人员怀疑自闭症是由基因控制，再由环境因素触发。虽然环境因素所扮演的角色仍未有定论，研究人员已经发现七个经常出现在自闭症病人的基因组，男女患者的比例约为5 比1。
1、语言发展理解能力不足
一般的儿童平均在一岁多至两岁通常是牙牙学语的阶段，且可以理解常见的指令或语句，自闭症的孩子早期可能会出现没有口语、鹦鹉式仿说、缺乏功能性沟通的行为，或对于他人的语言理解有困难。
2、缺乏社会互动的行为
在婴幼儿时期的儿童，对于成人缺乏眼神接触、少与他人有社会互动的行为，例如找人或是对别他人表情的关注……等。
3、刻板化的行为
有某些规律却不符合情境的行为出现，如：对于物品有特定的方式、注意特定感官回馈的物品，且难以转移。
以上介绍的是如何早期发现自闭症，相信家长都已经清楚了，专家说自闭症的孩子都生活在自己的世界当中，不喜欢与人沟通，如果病情一直持续到成年，会给今后的就业以及交友带来很大的影响，所以及早治疗是很关键的。
5自闭症的诊断都有哪些
一、病因
有充分证据显示，自闭症学生与家庭背景和父母教养的态度无关，亦不是因后天环境造成。 自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展、生化机能发展、遗传因素或脑部受损所致。自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展、生化机能发展、遗传因素或脑部受损所致。 可能导致自闭症的成因包括：可能导致自闭症的成因包括：
遗传
从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向。从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向。
受疾病感染
妇女怀孕期间可能因德国麻疹或风疹，使胎儿的脑部发育受损而导致自闭症。妇女怀孕期间可能因德国麻疹或风疹，使胎儿的脑部发育受损而导致自闭症。 此外，新陈代谢疾病亦会造成脑细胞功能失调，影响脑神经传递信息的功能，因而造成自闭症。此外，新陈代谢疾病亦会造成脑细胞功能失调，影响脑神经传递信息的功能，因而造成自闭症。 还有，在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成婴儿大脑发育不全，早产、难产、新生儿脑部受伤，以及在婴儿期患上脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害，都可能会增加罹患自闭症的机会。
二、临床表现
1.社会交流障碍
一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
2.语言交流障碍
语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。
3.重复刻板行为。
4.智力异常
70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
5.感觉异常
表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
6.其他常见行为
包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
7.孤独离群，不会与人建立正常的联系
即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。
8.言语障碍十分突出
大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用你和他来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5-6岁或更久。
9.兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变
孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
10.大多智力发育落后及不均衡
多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。
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