语发育迟缓是否意味着自闭症？这引发了家长们思考和讨论也提醒了他们及关注儿童发育情况尤是语方面发展。
当2岁的孩子不会讲话，或者只会简单的爸爸妈妈几个词语的时候，很多家长会开始焦虑，担心孩子是自闭症吗？还只是像爸爸或者妈妈小时候一样，只是说话晚？
自闭症，属于社交沟通障碍、兴趣狭窄以及重复刻板行为为主要特征的神经发育性障碍。
不说话只是自闭症的一种症状。自闭症患儿不仅存在语言发育障碍，还存在眼神交流少、无法准确表达自己的需求等沟通障碍以及重复刻板行为。
研究表明，在婴儿时期，当婴儿捕捉到一些声音时，大脑中的布罗卡区就会活跃起来。科学家们发现，布罗卡区是大脑中语言发展的重要区域之一，负责语言编码，也就是说话。越早和婴儿说话，婴儿收到的良性刺激就越多。
所以，父母们要塑造一个良好的语言环境，父母下班回家，一定要多和小宝宝进行语言上的交流。在教孩子说话前，父母们要先表达自己的想法，让小宝宝有一个效仿的对象，会对孩子说话有很好的引导作用。家长要记住，教小宝宝说话不要刻意而为，需要在生活中潜移默化。比如，妈妈在家里，可以把自己做的事情说给宝宝听。一边说，一边手指着物体，这样，小宝宝很快就可以将词汇和意思联系起来，懂得什么意思。
父母们要多鼓励孩子表达自己的想法
哪怕他说出来的，只是几个词、含糊不清的、嘟囔的。家长也要鼓励他多说。不能打击挖苦，避免挫伤他说话的勇气，不敢张口了。
有研究发现，当宝宝处于一个大家庭，经常接触叔叔婶婶、姑姑舅舅时，说话的能力会比小家庭养育的孩子强。因此，父母们要让小宝宝多和外人接触，包括走到户外，亲近大自然。这样，小宝宝可以在自然环境下，了解更多的人说话， 听的多了，小宝宝理解和说话的能力就会有一个大的提高。
正确认识自闭症与语言发育迟缓
1， 用食指去指物
包括指向他想要的玩具或者零食，或者外出时指向天空的飞机（这也是孩子发展出联合注意的表现）等。如果儿童在2岁前还不会用食指去指物的话，可把它当做自闭症的疑似症状之一。
2， 观察下孩子对于语言或者其它沟通方式
（比如图片，照片等）的信息接收上的理解能力。通常单纯的语言发育迟缓的孩子，虽然表达信息的语言能力受限，但是理解信息的能力基本正常。
3， 孩子玩玩具和对待物品的方式
自闭症的宝宝对待喜爱的玩具或者其玩法，通常展现出一种非同寻常的“迷恋”方式，比如有的无论走到哪里，手里都会攥着自己喜爱的小玩具，有的自闭症宝宝会把卡片以固定不变的顺序，颜色，或者方向来放置，而且放进去，倒出来，再放进去，反反复复。有的自闭症儿童会以不寻常的方式来玩积木，比如某种颜色一定要朝上放置，有的自闭症宝宝有身体上的重复动作，比如不停地转圈或者绕圈走，有的不停转动玩具车的轮子等等。以上这类行为发生时，尤其时长方面异常，甚至会持续数小时的话，可当作自闭症的疑似刻板行为。
4， 模仿
2岁儿童即使语言发育迟缓，但是不妨碍他在与人互动时的模仿动作，比如模仿别人拍打气球，模仿别人堆积木的方式，模仿别人嘴里发出来的声音，但是2岁的自闭症儿童通常不会自主地去模仿。
孩子即使在以上谈及的方面出现了疑似自闭症的症状，也并不意味着孩子就是自闭症。但是家长们需要早日识别孩子的发育迟缓状况，无论是否将来会确诊为自闭症，开始及时地实施干预，在儿童的大脑急速发育的时期，来影响其脑内神经的重塑，这是极为关键的。
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